Проверяемые безударные гласные в корне слова

1.

Прозвенел и
смолк звонок.
Начинается
урок.

2.

3.

Определяем основную тему урока
На реке.
Быстро проходит ……. осень. Ночью ударил
сильный ……. . Он сковал лужи. Близка настоящая
……. . На ….. всё остановилось. Крепкий лед
сделает свое доброе дело. Он защитит рыб в реках
и ………от холодов.

4.

Определяем основную тему урока
На реке.
Быстро проходит д-ждливая осень. Ночью ударил
сильный м-роз. Он сковал лужи. Близка настоящая
з-ма.На р-ке все остановилось.Крепкий лед сделает
свое доброе дело. Он защитит рыб в реках и -зёрах
от холодов.

5.

Определяем основную тему урока
дождливая, зима, реке, озерах
мороз

6.

Тема урока:
Написание проверяемых безударных
гласных в корне слова

7.

Каждая р_ка
е к морю т_чёт.
е
Река, речка, реченька, речушка,

8.

АЛГОРИТМ
р ка
е
и
?
1. Прочитай слово.
2. Поставь ударение.
3. Выдели корень.
4. Определи проблему.
«Какую гласную нужно писать?»
5. Подбери проверочное слово.
6. Вставьте пропущенную букву.

9.

ПРАВИЛО
Чтобы проверить безударный гласный в
корне слова, надо изменить форму слова
или подобрать однокоренное слово, в
котором проверяемый безударный
гласный станет ударным.

10.

11.

Очень здорово ст-ять на б-регу моря и
наблюдать за -блаками, которые
сл-ваются с морем.

12.

Аркадий Рылов «Голубые просторы»
Очень здорово ст о ять на б е р е гу моря и
наблюдать за о блаками, которые
сливаются с морем.

13.

И.И.Левитана «Золотая осень»
Вдоль всей картины протя нулась
неб ольшая речка.

14.

И. Шишкин «Ручей в лесу».

15.

И. Шишкин «Ручей в лесу».
Ручей сп ешит к ле сному
оз еру. Все ручьи вп адают
в озёра.

16.

Необходимо б еречь и очи щать воду
от загр язнения.

17.

18.

один – много
С_сна – сосны
гн_здо
тр_па
р_ка
з_рно
Зв_зда
Гр_за
стр_ла
д_ска
_кно
ст_на
ст_кло
пл_та
с_мья
с_стра
н_га
г_лова
л_цо
с_ва
к_са
п_ла
к_за
_вца
св_нья
п_ро
много – один
ст-лбы – столб
д_ма
сн_пы
п_ля
д_жди
з_нты
цв_та
л_сты
с_ды
ст_лы
х_ры
т_рты
п_лы
н_жи
гл_за
н_сы
сл_ны
дв_ры
м_чи
б_лты
в_лы
г_лы
с_ды
б_бы
что делал? – что делает?
что делает? – что сделал?
к_рмил - кормит
вст_ёт встал
в_зил
в_дёт
т_скал
разд_вает
н_сил
приш_вает
п_лил
пом_гает
к_лол
пол_вает
к_тал
подм_тает
д_рил
пл-тёт
х_дил
од_вает
в_зал
л_жит
л_вил
п_сал
с_жал
что делает?
что?
см_трел
б-жит
бег
т_щил
загр_зняет
л_зал
стор_жит
-
какой?
гр_бной
б_льной
св_тлый
-
что?
гриб

19.

Вставь нужную букву
ошибка
сн…жок
пог…бать
пол…вать
зав…дской
т…гриный
ост…лбенеть
...сенний

20.

Ответы на тест
1-а
2-а
3-в
4-б
5-а
6-в
7-а
1-2ошибки – «4»
3 ошибки
– «3»

21.

Итог урока
• Над какой орфограммой работали на
уроке?
• Как проверить безударную гласную в
корне?
• Кто может сказать, что он научился
проверять безударный гласный в корне?

22.

Если буква гласная
Вызвала сомнение, Ты ее немедленно
Поставь под ударение!