Lifelong learning и критическое мышление в проекции 8D

1.

«ЛАБОРАТОРИЯ МЧС» ЦЕНТРА НАСТАВНИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И РАБОТЫ С МОЛОДЫМИ
МБУ ДПО
СПЕЦИАЛИСТАМИ
ГОРОДСКОГО ОКРУГА БАЛАШИХА «УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР»
СТАЖИРОВОЧНАЯ ПЛОЩАДКА
«LIFELONG LEARNING И КРИТИЧЕСКОЕ
МЫШЛЕНИЕ В ПРОЕКЦИИ 8D»

2.

3.

ГРАФИК ЗАНЯТИЙ
Занятия проводятся раз в неделю С 15.30 до
17.30 по вторникам дистанционно
Ссылка: https://us04web.zoom.us/j/78740514205?pwd=a205UXFSaFZ..
Идентификатор конференции: 787 4051 4205
Код доступа: p47yEx
Даты занятий:
5, 12, 19, 26 октября
2, 9, 16, 23 ноября
1- 10 апреля

4.

ГРАФИК ЗАНЯТИЙ
1 подключение: 15.30-16.10
2 подключение: 16.15- 16.55
3 подключение: 17.00-17.30

5.

КОНТАКТЫ
Заполнить анкету слушателя:
https://forms.gle/9WU9cjzhshUA3m9n7
Ознакомиться с
программой/задать вопрос:
https://vk.com/mmp_sov_urok
Руководители площадки:
Бородина Елена Павловна
Почта: [email protected]
Телефон: +7-917-520-24-37
Сипрова Екатерина Алексеевна
Почта: [email protected]
Телефон: +7-926-736-19-62

6.

ФОРМЫ КОНТРОЛЯ
Текущий контроль:
Разработка элементов занятий с использованием
рассматриваемых приемов
Рефлексия https://vk.com/mmp_sov_urok
Итоговый контроль:
Разработка учебного занятия с использованием
приемов развития критического мышления.
Участие в Митапе «4К современного мира»
https://vk.com/meetup4k

7.

КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ

8.

ПАРКОВКА ИДЕЙ (PARKING LOT)
Пошаговая методика:
Закрепите на стене большой лист бумаги или
используйте пробковые или магнитные доски,
или меловую доску, куда можно наклеивать
стикеры.
Разделите лист флипчарта или доску на 4
поля.
Прикрепите к каждой области вопрос:
●Что у меня сейчас получается хорошо?
●Что хотелось бы поменять и сделать иначе?
●Какие у меня есть вопросы?
●Что я сегодня удивительного узнал(а)?
Вы можете придумать для каждого вопроса
знаки и визуализировать их

9.

ПАРКОВКА ИДЕЙ (PARKING LOT)

10.

11.

12.

ЭЙ АР ГАЙД (A/R GUIDE)

13.

ЭЙ АР ГАЙД (A/R GUIDE)

14.

ЭЙ АР ГАЙД (A/R GUIDE)
Пошаговая методика:
1. Подбор иллюстративного материала
и формулирование утверждений по
теме урока.
2. Заполнение детьми графы «ДО»
3. Упражнение-раздражитель
4. Работа с графой «ПОСЛЕ»
5. Рефлексия:
Раньше я думал(а)….теперь я думаю...
6. Обмен рефлексией с членами
команды.

15.

16.

ЭЙ АР ГАЙД (A/R GUIDE)
Позволяет:
1. Сделать
чтение/аудирование/просмотр
видео осознанным и эффективным
2. Раскрыть имеющиеся знания
учеников до приобретения новых
3. Научить учеников осознавать
изменения в знании
4. Делает мышление учеников
видимым

17.

ГОВОРЯЩАЯ КАРТА
(TALKING MAT)
Пошаговая методика:
1. «Мозговой штурм»
• Учитель задает тему для
обсуждения и время для
размышления .
• Ученики записывают как можно
больше фраз по теме
индивидуально, в тишине.

18.

19.

ГОВОРЯЩАЯ КАРТА
(TALKING MAT)
Пошаговая методика:
2. Создание связей и
формулирование вопроса
• Команды анализируют
работы других команд с
целью установления
связей между ответами и
формулирования
комментариев и
вопросов по теме

20.

21.

ГОВОРЯЩАЯ КАРТА
(TALKING MAT)
Пошаговая методика:
3. Формулирование выводов и
обмен ответами
• Ученики отвечают на
сформулированные вопросы,
презентуют работы друг другу

22.

ГОВОРЯЩАЯ КАРТА
(TALKING MAT)
Помогает:
-генерировать новые идеи
-создавать взаимосвязь и
формулировать вопросы
-анализировать ответы и делать
выводы

23.

КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ
Четыре ключевых принципа развития критического мышления по Ричарду
Полу:
1.Мышление – это познание(обучение).
Дети НЕ могут обучаться без мышления на уроке.
2. Все ученики способны думать, значит мышлению можно научиться.
НЕ бывает учеников, которым «не дано» мыслить.
3. Я могу научить думать.
Мыслительная деятельность должна быть в центре любого познания,
т.к.знание – следствие мыслительной деятельности.
4. Для мыслительной деятельности должны быть созданы условия.

24.

КАРТА СОГЛАСИЯ (PLACEMAT CONSENSUS)
Пошаговая методика:
1. Учитель формулирует тему или
вопрос для размышления.
2. Ученики записывают
максимальное количество идей в
виде списка на своей части
листа.
Что такое культура?

25.

КАРТА СОГЛАСИЯ (PLACEMAT CONSENSUS)
3. Ученики по очереди делятся по одной идее.
• Если вся команда приходит к консенсусу
(«большой палец вверх»), один ученик
записывает эту идею в центральный квадрат.
• Если кто-то из членов команды не согласен с
идеей («большой палец в сторону»), эта идея не
записывается в центральный квадрат.
4. Ученики продолжают до тех, пока все не
поделятся своими идеями. Идеи, записанные в
центральном квадрате, являются решением всей
команды.

26.

КАРТА СОГЛАСИЯ (PLACEMAT CONSENSUS)
Помогает:
• формировать умение работать в команде,
брать на себя ответственность за результат
группы, видеть и принимать свои ошибки;
• устанавливать логические связи между
понятиями изучаемой темы,
• развивать адаптивное мышление

27.

КУЛЬТУРА МЫШЛЕНИЯ
культура мышления формируется в классе где
коллективное мышление так же, как и индивидуальное,
ценится, является «видимым» и активно продвигаемым
как часть регулярного, ежедневного опыта всех членов
группы

28.

РЕФЛЕКСИЯ
Раньше я думал (а), что…..
Сейчас я думаю…..

29.

БЛАГОДАРИМ ЗА ВНИМАНИЕ!