Методология и методы педагогического исследования

1.

Методология и методы
педагогического исследования
Лекция
Краева Алевтина Анатольевна,
канд.пед.наук, доцент

2.

Специфика науки и
научного познания
Основные отличительные черты
научного знания
Наука представляет собой специфический
вид познавательной деятельности человека,
направленный на получение, обоснование и
систематизацию знаний о различных аспектах
реальности.

3.

Основные отличительные черты
научного знания
• Научное знание по своей природе является
синтетическим и представляет собой своего
рода сплав эмпирических данных и
понятийно-дедуктивных логических
конструкций.
• Научное познание стремится к предметности
и объективности знания.
• Наука и научное познание стремится к
рациональности.
• Научное знание систематично.

4.

Наука и не-наука:
критерий демаркации
• В современном варианте проблема
критериев
объективного
знания
приобретает вид вопроса о критерии
демаркации.
• В общем виде критерий демаркации —
это «разделительная черта» между научным
и ненаучным знанием.

5.

Критерии демаркации
• Является ли определенная теория научной или же
ее нельзя признать таковой – дискретность
• Теории в какой области научного знания можно
подвергнуть проверке на соответствие критерию
научности.
• Принцип верифицируемости: утверждает научность
только такого знания, которое подлежит полной
эмпирической проверке
• Принцип фальсифицируемости: теория признается
научной в том случае, если она содержит в себе
потенциально опровержимые суждения

6.

Общая
логика
научного
исследования
• Началом научного поиска становится
выявление проблемной ситуации и
постановка проблемы.
• Типы проблемных ситуаций: расхождение
теории с некоторыми экспериментальными
данными и конфронтация теорий,
применяемых к одной предметной области.

7.

Научные методы и методология
• В науке применяются:
• методы поиска нового знания, открытия новых
истин, которые опираются не столько на правила,
сколько на воображение и интуицию.
• методы построения, систематизации, обоснования
знания.
• Метод познания – это специфические процедуры,
состоящие из последовательности определенных
действий или операций, применение которых
приводит либо к достижению поставленной цели,
либо приближает к ней.

8.

• Методы познания можно классифицировать
по нескольким основаниям:
• по уровням (эмпирические и теоретические);
• по точности предсказания (детерминистские и
статистические);
• по функциям в познании (систематизация,
объяснение и предсказание);
• по конкретным областям исследования
(физические, биологические, социальные).

9.

Общественные и гуманитарные
науки в системе научного знания
Общая классификация наук
происходят процессы как интеграции, так и
дифференциации отдельных научных областей. Возникают
междисциплинарные исследования.
Области научных исследований можно разделить
следующим образом:
исследование природы, как неживой, так и биологических
систем,
исследование социальной реальности,
исследование
специфических
антропологических
(гуманитарных) феноменов,
исследование (и конструирование) технических систем,
конструирование абстрактных и формальных систем.

10.

• Гуманитарные науки ориентированы на
изучение различных феноменов,
касающихся специфики человеческого
существования.
• Технические науки изучают различные
формы существования и развития
технических систем.

11.

Проблема методологии
общественных и гуманитарных наук
• Деление наук по их предмету и методу на
науки о природе и науки о культуре было
предложено В. Виндельбандом.
• Номотетические науки направлены на поиск
общих закономерностей, которым
подчиняются различные явления, а также на
неизменные формы повторяющихся
процессов.
• Идиографические науки ориентированы на
описание и исследование отдельных фактов
именно в контексте их уникальности.

12.

• В силу разделения исследовательских
областей, последователь Виндельбандта
Риккерт называл номотетические науки
науками о природе, а идеографические –
науками о культуре.
• «Науки о духе»: обычно относили историю,
лингвистику, социологию, этику, эстетику,
психологию в ее чисто гуманитарном по
методу аспекте.

13.

Специфические черты
общественных и гуманитарных наук
• общественные и гуманитарные науки сами по себе
наиболее близки к непосредственной человеческой
реальности
• исследуемые социальные и гуманитарные явления
обладают постоянной динамичностью, изменчивостью
• Из-за неизменного «человеческого» компонента
социально-гуманитарное познание всегда несет в себе
ценностные установки.
• Общественные и гуманитарные науки ориентированы,
прежде всего, на качественные методы исследования.
• В общественных и гуманитарных науках нет
единственно возможных на некотором этапе развития
общепринятых парадигм.

14.

Исследовательские подходы в
общественных и гуманитарных науках
Натурализм и антинатурализм
Наука представляет собой специфический
вид познавательной деятельности человека,
направленный на получение, обоснование и
систематизацию знаний о различных аспектах
реальности.
Главный результат применения
натуралистических подходов к изучению
общественных и гуманитарных явлений – это
построение объяснительных моделей,
аналогичных моделям естественных наук.

15.

• Позитивистский подход: постулация единства
методов исследования любых процессов
• Структурно-функциональный подход:
постулирует наличие как в природе, так и в
обществе объективных системных
закономерностей, систем и их функциональных
взаимосвязей.
• Системно-кибернетический подход и
синергетика: направление философии и
методологии науки специально-научного знания и
социальной практики, в основе которого лежит
исследование объектов как систем.
• Структурализм: исследовательское направление,
для которого характерен анализ общих структурных
принципов, лежащих за различными культурными,
социальными явлениями и знаковыми системами.

16.

• Постструктурализм и деконструкция: критика
сциентистских
притязаний
структурализма.
Деконструкция показывает, что весь мир культуры –
это, своего рода, бесконечный текст.
• Социальный
конструктивизм:
изучает
процессы социо-психологического конструирования
социальной реальности
• Символический нтеракционизм: направление
в социологии, культурологии и социальной
психологии,
изучающее
«символические
коммуникации».
• Феноменология: широкое поле исследований
различных социогуманитарных феноменов через
изучение структур опыта.
• Герменевтика:
методологический
подход,
исследующий принципы интерпретации.

17.

• Этнометодология: понять социальные
действия индивидов, неявные мотивы и
разнообразный контекст этих действий.
• Дискурс-анализ: метод анализа текста, в
основе которого лежит представление о
дискурсе как сложном коммуникативном
явлении.
• Акторно-сетевая
теория:
подход
в
общественных науках, который представляет
любые исследуемые объекты как действующие
единицы социальных отношений.
• Концептуальный анализ: исследование
понятийной системы в некоторой области.

18.

Теоретические методы научного
познания в общественных и
гуманитарных науках
Специфика теоретических методов в
общественных и гуманитарных науках
Рассмотрим методы в целом безотносительно
конкретным исследовательским областям:

19.

• Анализ: исследование путем разделения
изучаемого объекта на отдельные составляющие.
Таким образом, изучаются ключевые свойства
объекта, которые вследствие анализа поддаются
последовательному исследованию.
• Синтез: метод научного познания, состоящий в
мысленном соединении составных частей и
характеристик объекта. Синтез направлен на
последовательное, а не произвольное соединение.
Результатом синтеза является понимание
взаимосвязи и взаимозависимости компонентов.
• Абстрагирование: приём мышления, который
заключается в отвлечении от ряда свойств и
отношений изучаемого явления с одновременным
выделением интересующих исследователя свойств
и отношений.

20.

• Идеализация: мысленное конструирование
объекта, отсутствующего в реальном мире, хотя
прообраз объекта имеется. Идеализация нужна для
допустимого упрощения изучаемых явлений.
• Аналогия: приём теоретического познания, при
котором на основе сходства объектов в одних
признаках заключают об их сходстве и в других
признаках.
• Моделирование: изучение объекта путем создания
его копии, которая затем подвергается
исследовательским трансформациям.
• Понимание: Основная функция понимания – это
поиск и конструирование смысла в предметной
определенности.

21.

• Интерпретация: истолкование социальногуманитарного феномена в форме
объективированной реконструкции.
Интерпретация осуществляется на основе
языка, наглядных и абстрактных образов,
знаний, убеждений и ценностей, целей,
мотиваций, разделяемых индивидом.
• Объяснение: истолкование чего-либо в
доступной форме или осмысление с
выявлением причинно-следственных связей.
Общая схема объяснения для различных наук –
это установление логической связи между
общим и отдельным.

22.

Эмпирические методы научного
познания в общественных и
гуманитарных науках
Специфика эмпирических методов в
общественных и гуманитарных науках
Эмпирический опыт, который является
основной
эмпирических
исследований,
представляет собой восприятие мира с
помощью органов чувств. Соответственно,
эмпирические методы научного познания
базируются на суммировании фактов этого
опыта и их систематизации.

23.

• Наблюдение – это описательный
эмпирический метод исследования, при
котором целенаправленно фиксируются факты,
касающиеся поведения изучаемого объекта.
При наблюдении степень вмешательства
исследователя должна быть минимальна.
• Эксперимент — это эмпирический метод
научного познания, при помощи которого
исследуются различные явления в специально
заданных условиях.