Мой Крым

1.

«Родина для человека – самое дорогое и
священное,
без чего человек перестаёт быть личностью»
В.А. Сухомлинский

2.

АКТУАЛЬНОСТЬ
Формирование самосознания ребёнка дошкольного возраста
связано, наряду с другими факторами, с овладением
элементарными сведениями по истории, географии и культуре
Родины, со стремлением найти своё место в окружающем мире.
Одной из главных задач формирования элементарных историкогеографических представлений у детей дошкольного возраста,
является воспитание поколения людей, осознающих себя в
непрерывном контексте истории, связанных с прошлым,
настоящим и будущим своей культуры, участников мирового
культурно-исторического процесса, проживающих на
определённом географическом пространстве.
Ознакомление со своей Малой Родиной имеет большое значение в
воспитании патриотических чувств дошкольников, в развитии их
интеллектуального и творческого потенциала, в расширении
кругозора.

3.

Цель проекта:
Воспитывать патриотические чувства, гордость за место, где они живут,
за свою «малую» Родину.
Задачи:
Расширять представления детей о Крыме, его истории,
достопримечательностях.
Дать знания о том, что такое «полуостров», «село», «улица»,
«адрес».
Формировать умение видеть красоту родного края, бережно
относиться к природе и всему живому, желание сохранить
Крымский полуостров чистым и красивым.
Воспитывать у ребенка любовь и привязанность к своей семье, дому,
детскому саду, к своему селу.
Побуждать детей к проявлению сострадания, заботливого
отношения, внимания к родным и близким людям, к друзьям и
сверстникам, в том числе представителям различных
национальностей и религий, к тем, кто о них заботится в детском
саду, дома или сам нуждается в его участии.
Воспитывать уважительное отношение к людям и результатам их
труда.
Создать условия для совместной творческой деятельности
(ребёнок, родитель, воспитатель).

4.

Тип проекта: познавательный, творческий, групповой.
Срок проекта: краткосрочный
Срок реализации: 1 месяц
Участники проекта: дети 4 – 5лет группы, педагоги,
родители.
Методы работы: наглядные, словесные, практические.
Приемы работы: показ, разъяснения, объяснение, рассказ,
рассматривание.

5.

Ожидаемые результаты проекта
Дети имеют представления о родном крае, испытывают чувство
гордости.
Родители и дети принимают активное участие в мероприятиях
группы.
У ребёнка формируется позитивное отношение к окружающему
миру, другим людям и самому себе.
Проявляют уважительное отношение к людям разных
национальностей, которые здесь живут и работают в Крыму.

6.

Этапы реализации проекта:
1 этап. Подготовительный.
Определение темы и проблемы будущего проекта, постановка цели и
задач.
Подбор и разработка необходимых материалов:
разработка конспектов НОД, презентаций; тематических бесед;
подбор художественной литературы для чтения детям,
иллюстраций, фотографий, игр.
Работа с родителями детей, специалистами (музыкальный
руководитель, инструктор по физической культуре).

7.

2 этап. Основной.
План выполнения проекта.
Перспективный план реализации проекта.
НОД аппликация «Зима в Крыму».
НОД рисование «Животные Крыма»
Речевое развитие: беседы «Что я знаю о Крыме», «Крым - наша
Родина», «Симферополь - столица Крыма», «Города Крыма»,
«Птицы Крым», «Заповедные места Крыма», «Народные промыслы
Крыма», «Мы в Крыму родном, очень дружно все живём», «
Народы, проживающие в Крыму».
Чтение художественной литературы: легенды Крыма,
стихотворения о Крыме крымских поэтов, загадывание загадок о
животных, птицах и растениях Крыма, пословицы и поговорки о
родине, дружбе.
Игровая деятельность:
Д/игры: «Путешествие по Крыму», «Животный мир Крыма»,
«Подбери пару», «Все работы хороши», «Найди пару», «Бабушкин
сундучок», «Собери флаг Крыма», «Собери герб Крыма».
П/и «Гори, гори ясно!» (русская народная игра), «Птичка» (крымскотатарская игра),«Горелки с платочком» (русская народная
игра), «Гуси» (русская народная игра),«Лиса и куры» (русская
народная игра), «Море волнуется».

8.

Познавательная деятельность: рассматривание
фотоальбома «Наш край», иллюстраций с народными
костюмами, картин с изображением
достопримечательностей Крыма.
Художественное-эстетическое творчество: слушанье песен
о Крыме, городах Крыма.
Рассматривание элементов татарского орнамента.
Работа с родителями:
Изготовление поделок «Мой любимый Крым»
Консультация: «Знакомство с родным краем».
Выставка рисунков «Наш любимый Крым».
Просмотр мультфильма и фильма: « Домики - Ласточкино
гнездо», «Самое большое путешествие по Крыму

9.

3.Заключительный.
Дети знают, что является их «малой» Родиной, испытывают чувства
гордости за свой край.
Имеют представление о природном окружении и
достопримечательностях Крыма.
Дети имеют представление о городе, в котором они живут.
Проявляют интерес к родному краю, городу, который находит
отражение в совместных рисунках детей и родителей, рассказах.
Дети знают праздники и традиции, которые отмечаются в России,
Республике Крым, городе и семье.
Реализация проекта позволит повысить детскую, родительскую и
педагогическую компетентность в вопросах истории, родного края,
поможет сформировать заботливое отношение к своей малой
Родине.