Формирование национального самосознания участников образовательного процесса в контексте белорусского менталитета

1.

Государственное учреждение образования
«Лукская средняя школа Жлобинского района»
Формирование национального самосознания
участников образовательного процесса в
контексте белорусского менталитета
Номинация: сохранение исторической памяти и культурного наследия страны
Автор: Панченя Яромир Тарасович
Сроки реализации проекта : 2019-2022г.

2.

Цель проекта:
Формирование национального самосознания участников образовательного процесса в контексте белорусского
менталитета через создание целостной системы гражданского и патриотического воспитания в школе, его
практической и прикладной направленности, ориентированной на становление и развитие личности, готовой
жить в гражданском, демократическом обществе и правовом государстве, обладающей чувством собственного
достоинства, любящей свою семью, малую родину, край, Республику Беларусь.
Задачи проекта:
1. Организовать деятельность районного ресурсного центра «Патриотическое воспитание учащихся на основе
приобщения к национальным традициям» и обеспечить научно-методическое, организационно-методическое,
организационно-управленческое и информационное сопровождение деятельности ресурсного центра для
массового использования инноваций и подготовки участников образовательного процесса к освоению и
использованию нововведений.
2. Совершенствовать работу школьного сайта «Наша скарбніца» (Nashascarbnica.by) для использования в
качестве электронного образовательного ресурса по организации сетевого взаимодействия в вопросах
приобщения школьников к национальным культурным традициям.
3. Создать эффективные модели сетевого взаимодействия с партнерами и Республиканским центром по
вопросам гражданского и патриотического воспитания.
4. Переориентировать работу школьной бизнес-компании «Спадчына» на популяризацию продукции в
регионе, области для привития глубокого уважения к национальному наследию, традициям, обычаям, культуре
малой родины и народа Беларуси.
5. Приобщать учащихся к историческому наследию белорусского народа; воспитывать уважение и поощрять
развитие интереса к родному языку, культуре, истории; расширять знания о философии народной жизни,
календарно-обрядовом цикле семейных обрядов через организацию экскурсий, проведению учебных и
воспитательных занятий в музейной комнате «Наша скарбніца».
6. Транслировать передовой педагогический опыт по гражданскому и патриотическому воспитанию для всех
участников единого образовательного пространства.

3.

Большую роль в воспитании у подрастающего поколения чувства гражданственности и патриотизма принадлежит школе.
Формирование этих качеств происходит как на учебном занятии, так и на правильно организованной внеклассной работе.
В нашей школе накоплен определенный положительный опыт по гражданскому и патриотическому воспитанию
обучающихся. Работа в этом направлении осуществляется через организацию учебных занятий, проведение внеклассной и
внеурочной работы.
В связи с этим в последнее время активизировался поиск новых методов и форм организации процесса непрерывного
воспитания.
Одним из направлений работы по гражданскому и патриотическому воспитанию на протяжении последних пяти лет
является в нашем учреждении образования историко-краеведческое. Система мероприятий, направленных на познание
историко-культурных корней своего поселка, региона, осознание неповторимости Отечества, его судьбы, неразрывности с
ней, формирование гордости за сопричастность к деяниям предков и современников, исторической ответственности за
происходящее в обществе.
Нами используются следующие формы работы: поисково-исследовательская деятельность в регионе для сбора
теоретического и практического материала, его переработка и представление к участию в районных научно-практических
конференциях, для пополнения фонда школьной музейной комнаты; этнографические экспедиции по деревням и поселкам
Жлобинского района; фестивали, викторины по истории малой родины и краеведению, творческие конкурсы,
тематические недели, посвященные изучению историко-культурного наследия белорусов.
В рамках поисково-краеведческого направления в школе создана и активно функционирует музейная комната
этнографического профиля «Наша скарбніца». В музейной комнате постоянно работает группа юных экскурсоводов.
Ребята систематически проводят экскурсии по разделам музея, для всех учащихся школы и наших гостей. Посещая музей,
школьники наглядно убеждаются в том, что на протяжении многих веков осуществляется связь поколений, красота и
национальный колорит белорусского костюма бережно сохраняется для последующих поколений.
В результате изучения литературы по проблеме гражданского и патриотического воспитания, проведенному анализу
эффективности работы нашего учреждения образования по данному вопросу мы утвердились в важности формирования
гражданственности и патриотизма у учащихся в условиях современной школы для развития полноценной личности и
дальнейшего процветания нашей республики. Как и нравственность в целом, патриотизм и гражданственность носят
деятельный характер. Поэтому и их воспитание осуществляется в процессе организации разнообразной познавательной и
практической деятельности школьников.

4.

Создание и работа музейной комнаты этнографического профиля
«Наша скарбніца»
Для осуществления задуманных идей были организованы экспедиции по регионам Гомельской области с целью нахождения и
изучения белорусского национального костюма, вышивки и ткачества, сбора предметов быта и календарно-обрядового цикла
крестьян и ремесленников для школьной этнографической коллекции. Учащиеся изучали и классифицировали направления в
декоративном оформлении народной одежды, крой отдельных элементов белорусского национального костюма, составляли
орнаментальные схемы декора.
Результаты исследования стали применяться на уроках трудового обучения, русской и белорусской литературы, истории,
географии. Краеведческий материал, применяемый на учебных занятиях, стал хорошей основой для написания ученических
исследовательских работ, ставших победителями на областных научно-практических конференциях. Одним из важных вопросов,
который решался в ходе учебных занятий по трудовому обучению, – вопрос профориентации девочек на получение рабочих
специальностей. При этом работа в данном направлении велась и с детьми с особенностями в развитии, которых в школе 18

5.

Учащиеся вместе с педагогами с интересом изучают и другие народные обряды Беларуси. В их копилке постановки праздников «Каляды», «Саракі», «Юр’я», восстанавливать которые нам помогает наш сетевой
партнёр - государственное учреждение культуры «Жлобинский историко-краеведческий музей». Музейная
комната стала связующим звеном между современностью и культурным наследием нашего народа, семейными
традициями. Ведь именно в семье из поколения в поколение осуществляется передача духовных ценностей

6.

Учителями обслуживающего труда разработана серия уроков по теме
«Возрождение народных традиций через реализацию образовательного процесса на уроках трудового обучения»

7.

Сотрудничество с общественными организациями и учреждениями дополнительного образования как звено в системе
гражданского и патриотического воспитания учащихся
Для решения задач гражданского и патриотического воспитания, учащихся в нашем учреждении образования сложилась своя
система сотрудничества с общественными организациями. Действенную помощь в формировании национального самосознания
учащихся оказывают детские и молодёжные общественные объединения: ОО «БРПО», ОО «БРСМ». Воспитанники школы
принимают активное участие в мероприятиях, проводимых в рамках республиканских акций «Жыву ў Беларусі і тым ганаруся»,
«Я – грамадзянін Беларусі»
Особое место в работе по воспитанию национальной гордости и самосознания занимает шефская работа учащихся над
ветеранами Великой Отечественной войны (акция «Ветеран живет рядом»), тружениками тыла. Дети и взрослые ухаживают за
памятниками и воинскими захоронениями.

8.

Важное место в системе гражданского и патриотического воспитания учащихся принадлежит туристско-краеведческой
работе.
Экскурсии по историческим местам Республики Беларусь, походы по местам боевой и трудовой славы, в краеведческие и
другие музеи страны помогают наглядно изучить историю своей страны, происхождение и значение ее символики, дают
возможность сделать процесс воспитания более содержательным, насыщенным яркими впечатлениями, оставляют глубокий след в
душах и сердцах учащихся, создают условия для плодотворной работы.
При посещении Белорусского Государственного музея истории Великой Отечественной войны в Минске, мемориального комплекса
«Хатынь», мемориала «Детям – жертвам Великой Отечественной войны», архитектурного комплекса «Усадьба Козел-Поклевских»,
Туровщины ребята ощутили неразрывную связь с окружающей их действительностью, у них обострилось чувство уважения к
культурному наследию своего народа

9.

10.

Создание районного ресурсного центра по патриотическому воспитанию учащихся
Для распространения перспективного педагогического опыта на базе нашего учреждения образования создан районный
ресурсный центр «Патриотическое воспитание учащихся на основе приобщения к национальным традициям»,
перспективными целями работы которого определены следующие: воспитание у учащихся чувства патриотизма; развитие и
углубление знаний об истории и культуре своей малой родины, родного края, республики Беларусь; развитие способностей
осмысливать события и явления действительности во взаимосвязи прошлого, настоящего и будущего; становление
многосторонне развитого гражданина Беларуси в культурном, нравственном и физическом отношениях; развитие интереса и
уважения к истории и культуре своего и других народов.

11.

Патриотизм и гражданственность тесно связаны с таким понятием как «общечеловеческие ценности».
Эти понятия, как составляющие духовного богатства личности, характеризуют высокий уровень её
социализации, выражаются через эмоциональную сферу каждого участника образовательного процесса в
контексте белорусского менталитета: это чуткое отношение к своей малой родине, Отечеству, уважение и
любовь к родному языку, традициям, культурному наследию белорусского народа.
В процессе работы над проектом по гражданскому и патриотическому воспитанию «Формирование национального
самосознания участников образовательного процесса в контексте белорусского менталитета» педагогическим коллективом
учреждение образования «Лукская средняя школа Жлобинского района» решены следующие задачи:
- на базе учреждения образования создан районный ресурсный центр «Патриотическое воспитание учащихся на основе
приобщения к национальным традициям», в результате чего пополнен банк методических рекомендаций и разработок для
педагогов и сетевых партнеров;
- проведен районный конкурс методических разработок по гражданскому и патриотическому воспитанию учащихся
«Формирование национального самосознания участников образовательного процесса на основе культурного наследия».
В текущем учебном году будут проведены два мастер-класса для заместителей директоров по воспитательной работе и
учителей трудового обучения: «Возрождение национальных традиций посредством приобщения
учащихся к истокам исторического наследия своего края» и «Формирование гражданской позиции учащихся на уроках
трудового обучения».

12.

Контактные данные автора проекта
Панченя Яромир Тарасович, учащийся 8 класса,
«Лукской средней школы Жлобинского района»