Организационный период в логике развития лагерной смены

1.

Организационный период в логике
развития лагерной смены.

2.

3.

Подготовительный период
➔ Взаимодействие с напарником
➔ Знакомство с территорией
➔ Эмоциональный настрой
➔ Подготовка примерной программы,
содержания
➔ Составление плана действий на первые
дни смены
➔ Подготовка необходимых материалов
(чемодан
вожатого)

4.

Заезд детей
В автобусе необходимо соблюдать
правила перевозки детей:
• все должны быть пристегнуты и
находится на своих местах;
• запрещено передвижение по салону во
время движения автобуса;
• следить за состоянием детей: тех, кого
укачивает, необходимо посадить ближе
к водителю;
• запрещено высовывать из окон руки и
другие части тела.

5.

Организационный период
➔ Первые дни смены
➔ Время адаптации детей к природно-климатическим, новым жизненным
условиям, к новому человеческому и предметному окружению, к отсутствию
родителей, к самообслуживанию, к режиму лагеря и новым требованиям
➔ Происходит знакомство детей друг с другом, с вожатым, с режимом лагеря
➔ Налаживаются отношения в коллективе, оправдываются (или нет) ожидания от
жизни в лагере

6.

Задачи вожатого в оргпериод
Познакомить детей;
Приучить их к распорядку дня;
Дать возможность проявить себя;
Создать в отряде домашнюю обстановку;
Формирование органов самоуправления, выявление лидеров;
Включить в тему (Сформировать детям представление о будущем).

7.

В первые дни вожатому следует:
• расселить всех детей;
• запомнить их имена;
• провести инструктажи с детьми;
• выявить интересы и творческие способности детей;
• изучить индивидуальные особенности детей;
• организовать сбор и хранение ценных вещей;
• организовать дисциплину в отряде;
• провести экскурсию по лагерю;
• познакомить детей с режимом дня и режимными
моментами в лагере.

8.

Расселение детей
• Мальчики и девочки должны жить отдельно
• Следует учитывать пожелания детей при
распределении их по комнатам
• При необходимости, вожатый должен
проявить твердость
• и сам определить вариант расселения
• «Буйных» мальчиков – ближе к вожатской
комнате
• Завести себе блокнот, куда будете записывать
детей,
• при распределении их по комнатам.

9.

Составление списков
• Списки детей вашего отряда,
составляются по форме, принятой в
ДОЛ.
• К счастью, современные технологии
позволяют не писать несколько
списков, а делать в электронном виде и
распечатывать необходимое число
копий.
• Внизу каждого листа списка обычно
пишется фраза «За жизнь и здоровье
детей, указанных в списке, несу
полную ответственность», и под этим
подписываются все вожатые отряда

10.

Ценные вещи
• Дети привозят с собой в лагерь различные
ценные вещи.
• Вожатые должны просмотреть их и
конфисковать в случае обнаружения
алкогольные напитки, табачные изделия,
электроприборы.
• Как правило, во всех лагерях есть
возможность сдать ценные вещи и деньги в
сейф на хранение..
• Телефоны лучше выдавать 1-2 раза в день,
не нарушая режимных моментов. Затем
собирать и класть в сейф.

11.

Лекарства и медикаменты
• Часто родители передают детям
лекарства и медикаменты.
• В детском лагере обязательно
есть врачи и мед. персонал,
которые следят за здоровьем
детей.
• Все лекарства и препараты дети
должны принимать только по
назначению врача.
• Поэтому лучше уточнить, какие
медикаменты есть у детей,
проконсультироваться с врачом и
врач подскажет, что делать.

12.

Предъявление единых педагогических
требований
В первые же дни обязательно провести с детьми
инструктажи, объяснить правила пребывания в детском
оздоровительном лагере.
Познакомить детей с законами лагеря, правилами
поведения.
Установить дисциплину в отряде.

13.

Отрядные дела оргпериода
Игры на знакомство;
Игры на выявления лидера;
Игры на сплочение коллектива;
Огонек знакомств;
работа в микрогруппах;
Создание отрядного уголка/ отрядной газеты
Знакомство с лагерем (экскурсия, законы и
традиции, легенды)

14.

Ожидаемые результаты оргпериода
• вожатый знает имена и особенности всех детей;
• дети адаптировались к новым условиям;
• установлена дисциплина в отряде;
• сформировано самоуправление в отряде, выявлены лидеры;
• создан благоприятный эмоциональный настрой.

15.

• Первые три дня - наиболее важный момент работы в лагере. От
того, как успешно они сложатся, зависит вся смена, а потому
необходимо вложить свои силы по максимуму.
• В этот период закладывается всё - дисциплина, традиции,
отношения с детьми. Если что-то упустить, то уже будет не
восстановить.

16.

Основной и заключительный
период в логике развития
смены

17.

Основной период
• Основной период лагерной
смены – это время
эффективного использования
тех условий, в которые
ребёнок попал. Он занимает
большую часть смены (4-18
дни смены).
• Цель основного периода:
реализация деятельности,
спланированной на смену.

18.

Задачи
• Формирование временного коллектива и
его укрепление;
• Выбор самовыражения личности;
• Поддержание благоприятного
психологического климата;
• Создание условий для индивидуального
развития;
• Обеспечить возможность для
удовлетворения интересов и потребностей
каждого подростка (учитывая
индивидуальные особенности подростков,
их склонности и способности);
• Рефлексия и мониторинг;
• Не переутомлять детей;
• Анализ прожитого дня;
• Следить за тем, чтобы ссор было как
можно меньше/не было совсем.

19.

Экватор смены
Экватор смены - это период
смены, когда прошло половины
смены, после этого периода
приходится снова
восстанавливать свой авторитет,
потому что в этот период
обычно проходит родительский
день и дети хотят домой,
начинают плохо себя вести и не
слушаются.

20.

Заключительный период
Перед нами стоит очень важная
цель: подведение итогов смены,
последний шанс сделать все
возможное чтобы ребенок
вернулся к нам следующим
летом и последнее, но не по
значимости -сбор вещей и
подготовка к отъезду.

21.

Задачи
• Проверка целостности имущества (в случае
поломки, нужно её сразу же сообщить в
администрацию) и чистоты помещения перед
сдачей корпуса.
• Проверить готовность документов у детей к
отъезду.
• Награждение за успехи на смене. Помимо общего
лагерного награждения , рекомендуется устроить
отрядное.(Каждый ребенок должен почувствовать
что за смену он добился высот)
• Выдача ценных вещей и запрещенки, если ранее
они изымались.
• Обязательно найти и собрать все их вещи, если
ранее они были утеряны.
• Так же нужно не забыть и о своих документах.
• И в последнюю очередь передать детей в руки
законного представителя. Что делается строго по
документу!

22.

Вожатник
Вожатник – это концерт
вожатых в конце смены, тот
концерт на котором надо
выложится на полную. Это
мероприятие отнимает очень
много времени, особенно ночью,
запаситесь терпением и кофе,
потому что нужно зажечь.

23.

День отъезда
• спокойно соберите белье (по каждой палате отдельно), просчитайте,
сдайте;
• уберите палаты, оставьте их в чистоте и порядке;
• проверьте, все ли свои вещи собрали дети;
• напомните ребятам о том, как себя вести при посадке в автобус,
вспомните, что у вас в отряде много джентльменов;
• напомните детям о том, что каждый ребенок едет со своим отрядом;
• еще раз напомните им, как вести себя в автобусе, можно ли открывать
окна (бросать бумажки, огрызки);
• напомните о том, как выходить из автобуса;
• скажите детям о том, что перед уходом с родителями, нужно подойти и
отметиться в списках.

24.

Спасибо за внимание!