Логика развития лагерной смены. Периоды смены в лагере

1.

Логика развития лагерной
смены
Периоды смены в лагере

2.

Периоды лагерной смены
1. Организационный период
2. Основной период
3. Заключительный период
пост лагерный
подготови
тельный
3 дня
Основная смена
3 дня

3.

Организационный период смены
Основная цель этого периода
— адаптация ребёнка к
условиям и особенностям
летнего лагеря. Дети
знакомятся друг с другом,
педагоги и воспитатели
узнают об их интересах,
определяют лидера, дают
детям возможность
проявить себя.

4.

Задачи организационного периода
• Знакомство детей друг с другом, со взрослыми и с условиями
проживания;
• Обеспечение
детям
чувства
защищенности,
самостоятельности;
• Принятие в коллективе сверстниками и взрослым;
• Определение места (статуса) в коллективе;
• Формирование умения найти «золотую середину» между
удовлетворением личностных потребностей и реализацией
общественных интересов;
• Формирование чувства «Мы» (семья, особенные, вместе),
доверия друг к другу;
• Формирование групповых норм, ценностей и традиций.

5.

Что же проводить?
• Игры на знакомство;
• Экскурсия по лагерю;
• Игра на территории;
• КТД;
• Формы работы с группами переменного состава;
• Выбор названия и других отличительных
особенностей отряда и командира отряда;
• Установление традиций в отряде

6.

Советы вожатому:
• Лучше, чтобы ребята сами выбирали командира;
• Индивидуальные беседы проводите только наедине;
• Больше отрядных дел — это главный фактор формирования
коллектива;
• Больше перегруппировок в творческих делах в оргпериод;
• Название, песня, девиз, эмблема — лицо отряда;
• Дисциплина — главное условие благополучного пребывания в
лагере. Именно поэтому, особенно в оргпериод, требуйте, чтобы
чётко выполнялись все законы, нормы, режим дня, санитарно гигиенические правила.
• Основной вид деятельности вожатого: Разъясняю, требую,
добиваюсь выполнения требований. Инициатива исходит от вас.

7.

Показатели успешной работы
• Сформирована официальная структура, у каждого есть
поручения, выработаны законы жизни, составлен план.
• Все знают имена друг друга.
• Знают территорию.
• Обеспечена узнаваемость отряда.
• Налажено межличностное общение, в отряде нет
отверженных ребят.
• Принятие норм и правил жизни, налажен быт.
• Существует атмосфера заинтересованности, готовности
участия в общих делах.

8.

Основной период смены
Основной период это, собственно,
обычная лагерная жизнь.
Мероприятия, соревнования,
кружки. Быт, друзья, ссоры,
примирения. Конкурсы, гуляние и
прочее. Именно основной период
является временем достижения
целей и решения задач лагеря.
В основной период уже важно
использовать соревновательный
дух, важно вводить конкуренцию.
Но при этом необходимо следить,
чтобы соревнования и конкуренция
не превращались в зависть и
вражду.

9.

Задачи вожатого
Создать ситуацию успеха КАЖДОМУ ребенку.
• Поддерживать благоприятный психологический климат и эмоционально
комфортную атмосферу в отряде.
• Создать и поддерживать положительный эмоциональный настрой, учить детей
позитивному мышлению.
• Сформировать дружный коллектив (создавать и укреплять внутриотрядные
традиции, заботиться о сплочении детского коллектива).
Реализовать запланированную на смену программу.
• Способствовать развитию творческих способностей, любознательности,
коммуникативных и морально-нравственных качеств детей.
• Обеспечить интересную разнообразную деятельность на основе совместных
интересов и совместного творчества.
Не допустить появления любимчиков!

10.

Конкретные мероприятия, которые следует проводить
• Отрядные дела; Коллективные творческие дела;
Р о л е в ы е и г р ы ; Д ДО ( Д а в а й т е д р у ж и т ь о т р я д а м и ) ;
• Сп о р т и в н ы е и г р ы ; П о х о д ы и п и к н и к и ;
• Те м а т и ч е с к и е д н и ; С а м о у п р а в л е н и е ;
• Тв о р ч е с к и е м е р о п р и я т и я ; К о н к у р с ы ;
• О г о н ь к и ; Б е с е д ы ; Тр е н и н г и и у п р а ж н е н и я ;

11.

Заключительный период смены
Основная цель: подведение
итогов деятельности в
содержании программы с
индивидуально
личностной позиции
каждого участника
программы

12.

Основные задачи вожатого:
• коллективный анализ и показ индивидуальных и коллективных
достижений;
• оценка и самооценка членами детского объединения личностно
значимых результатов участия в деятельности лагеря;
• стимулирование положительных изменений в личности подростка
как фактор его реадаптации к возвращению домой, направленный
на последействие педагогического влияния детского лагеря;
• создание эмоционально приподнятой атмосферы успешного
завершения смены, поощрение наиболее активных участников
органов самоуправления и центральных дел смены.

13.

Конкретные мероприятия, которые следует проводить
• Как ни странно, но игры на сплочение. Они показывают
отряду, насколько он стал сплоченным и дружным.
• Прощальный огонек, обмен контактами.
• Награждение, итоговый концерт.
• Подарки лагерю, спасибки и сюрпризки сотдрудникам.
• Церемония прощания с лагерем.

14.

«От песчаной росписи к горящему факелу».