Народные танцы как средство развития координации движений у детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОО

1.

Терещенко Елена Юрьевна
НАРОДНЫЕ ТАНЦЫ КАК СРЕДСТВО
РАЗВИТИЯ КООРДИНАЦИИ ДВИЖЕНИЙ
У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО
ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ ДОО
Выпускная квалификационная работа
на соискание степени «бакалавр» по направлению подготовки
44.03.01 Педагогическое образование
профиль подготовки «Дошкольное образование»

2.

Цель исследования: выявить особенности использования
народных танцев как средства развития координации
движений у детей старшего дошкольного возраста в условиях
ДОО.
Задачи исследования:
1. Проанализировать проблему развития координации движений у
дошкольников в психолого-педагогической литературе;
2. Охарактеризовать потенциал народных танцев в развитии старших
дошкольников;
3. Подобрать диагностические методики и выявить уровень развития
координации движений у старших дошкольников;
4. Составить рекомендации по использованию народных танцев как средства
развития координации движений у детей старшего дошкольного возраста в
условиях ДОО.
Объект исследования: развитие координации движений у детей дошкольного
возраста
Предмет исследования: народные танцы как средство развития координации
движений у детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОО.

3.

Координация (от лат. coordinatio –
взаимоупорядочение) движений – это
процессы согласования активности мышц
тела, направленные на успешное
выполнение двигательной задачи.
Развитие координации движения
дошкольников – необходимый и
целенаправленно организованный процесс
в условиях ДОО по формированию умений
согласовывать движения различных частей
тела.

4.

Предпосылки привлечения детей к занятиям хореографией
с целью их всестороннего и гармоничного развития:
изменения в психическом развитии (совершенствование
двигательной памяти, согласования восприятия с
практическими действиями, развитие образного
мышления и репродуктивного воображения, рост
осознанности и произвольности движений);
изменения в физическом развитии (развитие костномышечной системы и двигательной функции, улучшение
показателей двигательных качеств (скорости, гибкости,
ловкости), увеличение темпов морфофункционального
развития, роста физической работоспособности);
рост интереса к исполнительским видам искусства;
интенсивное развитие музыкального восприятия,
музыкально-двигательного исполнительства и
художественно-творческих способностей.

5.

КРИТЕРИИ И ИХ ПОКАЗАТЕЛИ:
1. Сохранение равновесия - способность сохранять
устойчивость позы (равновесие) в тех или иных
положениях тела или по ходу выполнения
движений;
2. Чувство ритма и музыкального сопровождения –
способность точно воспроизводить заданный ритм
двигательного действия или адекватно
варьировать его во взаимодействии с измененными
условиями;
3. Перемещения в пространстве - способность
детей к перестроению, умение быстро
преобразовывать выработанные формы
двигательных действий или переключаться от
одних к другим в определенных условиях.

6.

30,77
29,92
высокий уровень
средний уровень
42,31
низкий уровень
Результаты диагностики уровня развития
координации движений у старших дошкольников

7.

Народные танцы в ДОО –
процесс изучения основных средств
выразительности (движения и позы, пластика
и мимика, ритм), которые связаны с
эмоциональными впечатлениями ребенка от
окружающего мира;
правильно и строго организованный
педагогический процесс, в котором
физические упражнения (в том числе и
координационные) выполняются с
определенными нагрузкой и дозировкой
соответственно возрасту занимающихся.

8.

Примерный перечень произведений для музыкальноритмических движений (упражнений, народных танцев,
хороводов)
– Белорусские: «Лявониха», «Найди свой цвет», нар. мелодия
и др.
– Греческие: «Сиртаки», муз. М. Теодаракиса и др.
– Крымскотатарские: «Детская хайтарма», «Пастушья
хайтарма», «Платочек», нар.мелодия и др.
– Немецкие: «Снежный вальс», муз нар. и др.
– Русские: «Кадриль», «Приглашение», нар. мелодия «Ах ты,
береза», обр. И. Арсеева, «Круговая пляска», нар. мелодия,
обр. С. Разоренова, «Пошла млада за водой», хоровод, обр.
В. Агафонникова, «Парный танец», муз. Е. Тиличеевой и др.
– Украинские: «Переменный шаг», нар. мелодия, «Гопачок»,
муз. Г. Петрицкого, «Танец мальчиков с сопилками», нар.
мелодия «Аркан», «Танец девочек с платками», нар. мелодия,
«Ой, гарна я, гарна», «Танец с бубнами», нар. мелодия, обр.
М. Вериковского, «Приглашение», нар. мелодия, «Кривой
танец», нар. мелодия и др.
– Цыганские: «Цыганский жок», «Цыганская венгерка»,
«Цыганочка» и др.