Сольфеджио. 3 класс. Секвенция. Виды секвенций

1. Сольфеджио 3 класс

Секвенция. Виды секвенций

2. Новая тема!

Секвенция (от лат. sequentia – sequor – следовать, идти за) –
это повторение данной мелодической фразы или
гармонического оборота на другой высоте.
Бывает восходящей – создаёт эмоцию, заставляя ждать
кульминацию.

3. Новая тема!

Бывает нисходящей
музыкальной темы.
–
успокаивает,
оттягивает
финал

4. Новая тема!

Повторяющийся оборот называется звеном секвенции, а
первое звено – мотивом секвенции.

5. Новая тема!

Интервал, который образуется между начальными звуками
соседних звеньев, называется шагом секвенции.

6. Новая тема!

Различные виды секвенций образуют классификацию.
По тональности:
диатоническая секвенция – последующие гармонии
строятся на разных ступенях лада в пределах одной
тональности;
хроматическая (модулирующая) секвенция – каждое новое
звено преподносится в другой тональности.
По шагу: секунда, терция, кварта, квинта и т.д.
По числу звеньев: двухзвенная, трёхзвенная и т.д.
По степени точности:
строгая – мотив полностью транспонируется, сохраняя
названия и величины музыкальных интервалов;
свободная – сохраняются только названия интервалов,
точные величины могут варьироваться.

7. Распоёмся

8. Спой номер

9. Задание №1

Задание выполняется в тетради или в документе!
В какой тональности написан №72?
В каком размере написан № 72?
Сколько предложения в №72?
Найдите и отметьте секвенцию в № 72 (отметить всю
секвенцию общей скобкой и отдельными скобками выделить
каждое звено секвенции).

10. Повторим!

При построение интервальных цепочек, в частности при
построении интервала, учитывается та же самая
последовательность действий. Только каждый раз будет
меняться направление интервала вверх или вниз. Если
интервальная цепочка была задана от звука «ля» вверх,
то соответственно первый звук строиться от «ля» вверх,
от полученного звука строиться следующий интервал, но
уже вниз и так далее. Разберём на конкретном примере.
Продолжение

11. Повторим!

Пример построения
1. Дано построить интервальную цепочку от «ля» ч.4 м.6
м.3 м.2
2. Первым делом от звука «ля» строим вверх интервал ч.4.
Для этого считаем от «ля» 4 ступени вверх, получаем
звук «ре», далее считаем 5 полутонов, звук не
изменился, остаётся «ре». Первый интервал построен.
3. Строим следующий интервал м.6, но теперь вниз и от
нового полученного звука «ре». От «ре» считаем 6
ступеней вниз, получаем звук «фа», затем считаем
8 полутонов, получается звука «фа #». Второй
интервал построен.
Продолжение

12. Повторим!

4. Строим следующий интервал м.3, теперь вверх от нового
звука «фа #». Сначала посчитаем 3 ступени,
получаем звук «ля», затем считаем полутона,
их 3, получаем звук «ля». Третий интервал
построен.
5. Строим следующий интервал м.2, теперь вниз от нового
звука «ля». Считаем ступени, их 2, получаем звук «соль», а
затем считаем полутона, здесь 1
полутон. Получаем звук «соль #».
Четвертый интервал построен.
6. Вот мы и построили интервальную цепочку!

13. Задание №2

Задание выполняется в тетради или в документе!
Постройте интервальную цепочку от звука «си»
м.2 б.3 ч.5
б.7
ч.8
При построении интервалов опирайтесь на материал о том,
как строить, а также на материал о построении
интервальных цепочек! Будьте внимательнее!

14. Задание №3

Задание выполняется в тетради или в документе!
Перепишите музыкальный пример, заменяя вокальную
группировку нот на инструментальную. Разделите мелодию
на такты.

15. Задание №4

Задание выполняется в тетради или в документе!
Прослушай видео файл и пронумеруй в правильном порядке
(в порядке звучания) данные такты. Диктант в размере 2/4, в
начале видео даётся настройка на темп (счёт).