Аттестационная работа. Рабочая программа внеурочной деятельности «Моя малая родина». (2 класс)

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
Подседовой Татьяны Васильевны
МКОУ Комсомольская СОШ
Брединского района Челябинской области
На тему:
Рабочая программа
внеурочной деятельности во 2 классе
«Моя малая родина»
1

2. Актуальность

Данная программа объединяет школьников,
желающих систематизировать и расширять знания в
изучении природы родного края, истории образования
своего района и посёлка, исследовании местной
флоры и фауны. В ходе реализации программы
школьники получают знания об охране окружающей
среды и бережного отношения к ней.

3. Цель программы

воспитание гражданина России,
патриота малой родины, знающего и
любящего свой край, посёлок (его
традиции, памятники природы, истории
и культуры) и желающего принять
активное участие в его развитии.

4. Основные задачи программы:

Образовательные задачи:
- формирование представлений о различных сторонах
жизни своего населенного пункта и края и его населения;
- ознакомление с историей и современной жизнью
своего населенного пункта и Урала, как опорного края
России;
- развитие умения сочетать панорамный взгляд на
регион с вычленением отдельных деталей повседневного
бытия конкретной местности;
- изучение проблем развития края (населенного
пункта);

5. Условия реализации программы

Программа рассчитана на школьников
младшего возраста. Продолжительность
реализации программы год обучения
Программа реализуется при режиме1час
работы в неделю, всего 34 часа,
продолжительность занятия – 30 минут

6. Содержание курса «Моя малая родина»

1. История моей семьи.
2. История своего посёлка.
3. История открытия нашего края.
4. Челябинская область – субъект Российской
Федерации.
5. Брединский район.
6. Природа нашего края.
7. Природные комплексы края.

7. Планируемые результаты. Показатели в личностной сфере ребенка:

Учащиеся имеют знания о значимых страницах
истории страны, о примерах исполнения гражданского
и патриотического долга, о традициях и культурном
достоянии своего края, о моральных нормах и
правилах
поведения,
об
этических
нормах
взаимоотношений в семье, между поколениями, знают
традиции
своей
семьи
и
образовательного
учреждения, бережно относятся к ним.

8. В результате реализации программы :

развитие творческих способностей;
осознание ответственности за судьбу страны, формирование
гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;
способность
к
самореализации
в
пространстве
российского
государства, формирование активной жизненной позиции; знание и
соблюдение норм правового государства;
осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров,
способность руководствоваться ими в практической деятельности.

9. Формы организации деятельности учащихся на занятиях

Фронтальная
Групповая
Индивидуальная

10. Формы и методы, используемые в работе по программе

Словесно-иллюстративные методы: рассказ, беседа,
дискуссия, работа с биологической литературой.
Репродуктивные методы: воспроизведение полученных
знаний во время выступлений.
Частично-поисковые методы (при систематизации
коллекционного материала).
Исследовательские методы (при работе с
микроскопом).
Наглядность: просмотр видео-, компьютерных
презентаций, биологических коллекций, плакатов,
моделей и макетов.

11. Ожидаемый результат:

положительная динамика социальной и творческой
активности обучаемых, подтверждаемая результатами их
участия в конкурсах различного уровня, фестивалях,
смотрах, соревнованиях.
повышение коммуникативности;
появление и поддержание мотивации к углубленному
изучению биологии и экологии;
умение пользоваться современными источниками
информации и давать аргументированную оценку
информации по биологическим вопросам; работать с научной
и учебной литературой;
сформировавшиеся биолого-экологические знания, умения и
навыки, одновременно приобретенные навыки организации
внеклассной эколого-краеведческой работы: проведения
викторин, бесед, классных часов с учащимися начальной
школы;

12. Формы организации контроля и оценки качества знаний

1. Тестирование.
2. Занятие контроля знаний.
3. Смотр знаний, умений и навыков (олимпиада,
викторина, интеллектуальная разминка и прочее).
4. Дискуссия.
5. Проектно-исследовательская работа.
6. Конференция.
7. Творческий отчет о экскурсии , о проведении опыта,
наблюдения, о проведении внеклассного
мероприятия.
8. Отчетная выставка.