Перелётные птицы весной. Насекомые. ИЗО

1. Перелётные птицы весной. Насекомые.

2. Послушай стихотворение. О каких приметах весны в нем говорится? Каких перелётных птиц ты можешь назвать. Выучи стихотворение,

следи за звуками.
Полюбуйся: весна наступает,
Журавли караваном летят,
В ярком золоте день утопает,
И ручьи по оврагам шумят.
… Скоро гости к тебе соберутся,
Сколько гнёзд понавьют, посмотри!
Что за звуки, за песни польются
День-деньской от зари до зари!
И. Никитин

3. Найди и назови отличия. Следи за звуками

4. Чтение, беседа, пересказ, контроль

Объясни значение подчёркнутых слов и
выражений
Используя картинки, образуй слова
Прилетев домой, скворцы садятся на родственники от слова скворец.
ветки возле скворечников и радостно
Взрослый помогает вопросами: назови
звонко поют. Целую неделю скворец
скворца ласково (гномик) – скворушка,
распевает песни. А когда из дальних
птенцы скворца – скворчата, мама
стран прилетает скворчиха, дружная пара скворчат – скворчиха, перо скворца –
вместе устраивает гнездо.
скворчиное, домик для скворца –
Скоро в гнезде появляются
скворечник.
зеленовато-голубоватые яички, а из них –
скворчата. Когда они подрастут, в
укромном уголке леса, где много корма,
откроется скворчиная школа.
Скворцы и скворчата
Взрослые скворцы научат малышей
выкапывать из земли червей спасаться от
холодной росы и дождя, выбирать место
для ночёвки, узнавать сигнал опасности.

5. Чтение, беседа, пересказ, контроль.

Умная галка
Хотела галка пить. На дворе
стоял кувшин с водой, а в
кувшине была вода только на
дне. Галке нельзя было
достать. Она стала кидать в
кувшин камушки и столько
накидала, что вода стала выше
и можно было пить.
Определи последовательность
картинок, объясни свой выбор.
Перескажи текст.
Измени по закладке 1б
словосочетание умная галка.

6. Чтение, беседа, пересказ, контроль.

Соловей на ветке распевал свои
чудесные песенки. Его
услышала сорока. Она села
рядом с соловьём и просит:
- Научи меня петь также
прекрасно, как ты.
Соловей опустил головку,
подумал и сказал:
- Твоя песенка совсем не хуже
моей, потому, что её понимают
твои сорочата и соседкисороки. А если ты станешь
петь, как я, тебя не поймут
твои родственники. У каждого
должна быть своя песенка.
Послушай текст, придумай ему
название, перескажи.
Сравни соловья и кукушку (по
внешнему виду, образу жизни,
повадкам, «характеру». Расскажи,
чем похожи, чем отличаются эти
птицы.
Попробуй пересказать рассказ от
имени соловья, потом – кукушки.
Нарисуй иллюстрацию к тексту.

7. Составь рассказ

Используя картинки-пиктограммы
назови слова-действия, которые
относятся к жизни птиц весной.
(летают, клюют, поют, вьют
(гнёзда), высиживают (птенцов),
выкармливают (птенцов)).
Составь по картинке рассказ:
расскажи, что нарисовано на
картинке, придумай к рассказу начало и
конец ( с чего началась эта история,
чем она закончится). Используй
предложенные слова-действия.
Придумай новые слова-действия,
Игра в мяч «Назови семьи
начиная их по разному (-у-, -за-,
перелётных птиц» (папу, маму,
-при-, -пере-,- об-,- вы-.-под-):
птенца (птенцов)).
улетают, залетают, прилетают,…

8. Кто нарисован на картинке? Сколько? Назови одним словом. Перечисли. Кого мы не считаем насекомым, почему? (паука, т.к. у него

восемь лапок, а
не шесть, как у всех насекомых)

9. Разгадай ребусы, назови насекомых. Найди самое короткое слово (деление слов на слоги), назови в словах гласные по порядку.

Определи с какой «ромашки» слетела букашка.

10.

11. Работа с коллажом

1.Какие буквы ты видишь на коллаже? Назови звуки, которые они обозначают.
Используя подсказку (фишки), дай характеристику этим звукам (какие они: гласные
или согласные, твёрдые или мягкие, звонкие или глухие).
2. Послушай рассказ
«На лесной опушке».
Брат и сестра шли по лесной тропинке. Они услышали звуки.
- З –з –з – звенели осы.
- Ш – ш –ш – шумели шмели.
- Н – н – н – тонко ныл комар.
Словно насекомые знали буквы.
- Наверное на опушке урок, - сказала Ира братишке.
- Они азбуку открыли! – ответил Юра.
Тут из-за кустов выскочил пёс Дружок: р-р-р! И все замолкли.
Букашки быстро уползли. Комары, осы и шмели улетели. А кузнечик скок-скок по
травке.
3.Беседа. Перечисли насекомых, о которых говорится в рассказе. Почему рассказ
назвали «Урок на лесной опушке»? Какие ещё звуки могли услышать дети в лесу? …
4. Выполни звуковой анализ слова УРОК. Сравни имена детей, чем они похожи, чем
отличаются. Напечатай их. Сосчитай (на слух) количество слов в пером предложении.
5. Найди и назови, как можно больше слов со звуками С, СЬ, З, ЗЬ, Ц.
На следующий день, найди на коллаже слова с автоматизируемыми звуками, подбери к
ним слова-признаки, играй со словосочетаниями в любые игры по закладке 1б .
Перескажи рассказ, следи за звуками.

12. Реши кроссворд