Древняя Спарта. Урок 35

1.

Замените одним словом:
Город – государство ………
Власть народа ……….

2. Вспомним

1. Что послужило причиной того, что к
власти пришел Солон?
2. Чем Солон облегчил участь простого
народа?
3. Что предпринял Солон для того,
чтобы лишить знать преимуществ
по управлению государством?

3.

1. Солон стал архонтом в результате
1) восстания демоса 2) заговора знати 3) избрания на основе соглашения
между демосом и знатью
2. Укажите неверный ответ. По законам Солона
1) было отменено долговое рабство 2) с полей были выкинуты долговые
камни 3) рабы-должники были отпущены на волю 4) беднякам было
запрещено делать новые долги
3. Демос требовал: (продолжите перечень)
1) отменить долговое рабство 2) добиться права самим управлять
Афинами 3) …
4. Найдите и укажите номер позиции, лишней в этом перечне. Солон
многое изменил в управлении Афинами
1) заложил основы демократии 2) ввел новый порядок избрания судей 3)
ликвидировал должность архонта 4) создал Народное собрание
5. Вынужденный отъезд Солона из Афин и отмена долгового рабства —
что связывает эти события?
1) отменой долгового рабства была недовольна знать, она добивалась
отстранения Солона от власти 2) Солон не решился отменить долговое
рабство, поэтому демос требовал отстранения Солона от власти 3) эти
факты не связаны между собой

4.

Ответы на тест по истории Древнего
мира Зарождение демократии в Афинах
для 5 класса
1-3 2-4 3. Переделить землю 4-3 5-1
5 «5»
4 «4»
3 «3»

5.

ДРЕВНЯЯ
СПАРТА

6. О ЧЁМ МЫ УЗНАЕМ НА УРОКЕ?

На этом уроке мы поговорим:
- об истории образования Древней Спарты;
- её отличительных чертах;
- об образе жизни спартанцев
Все эти знания помогут ответить нам на
вопрос, почему же Спарта была одним из
самых могущественных полисов Древней
Греции.

7. На дом параграф 31,объяснить выражение. Ответить на вопросы. Привлекая дополнительные источники из интернета напишите сочинение

на
тему: «Воспитание молодых
спартанцев».

8. Найдите на карте, где располагалась Древняя Спарта.

9. Возникновение Спарты

Спарта возникла на юге Пелопоннеса в Лаконике .
В 11в. до н.э. в Лаконику с севера пришли грекидорийцы и поселились по реке Эврот. Они
подчинили здешних греков-ахейцев .
Потом несколько поселений объединились в
Спарту.
Спартанцы подчинили себе всю Лаконику, а
её жителей заставили работать на себя и стали
называть их илоты, что по-гречески означает
«захваченные». Позже они подчинили себе и
соседнюю плодородную Мессению.

10. Здесь в древности располагалась Спарта

11. НАСЕЛЕНИЕ СПАРТЫ

СПАРТАНЦЫ
ПЕРИЭКИ
ИЛОТЫ
СВОБОДНОЕ НАСЕЛЕНИЕ
РЕМЕСЛЕННИКИ И ТОРГОЦЫ, НЕ ИМЕЛИ
ГРАЖДАНСКИХ ПРАВ
РАБЫ

12.

СПАРТАНЦЫ И ИЛОТЫ
САМЫМ ТЯЖЁЛЫМ БЫЛО
ПОЛОЖЕНИЕ БЕСПРАВНЫХ
РАБОВ-ИЛОТОВ.

13.

14.

ОРГАНЫ ВЛАСТИ
5 ПРАВИТЕЛЕЙ
2 ЦАРЯ
СОВЕТ
СТАРЕЙШИН
НАРОДНОЕ
СОБРАНИЕ
ВЕРХОВНАЯ ВЛАСТЬ
КОМАНДИРЫ ВОСК,ВХОДИ-
ЛИ В СОВЕТ СТАРЕЙШИН
ПРИНИМАЕТ
ВАЖНЫЕ РЕШЕНИЯ
ВЫБИРАЕТ СТАРЕЙШИН,
ОБЪЯВЛЯЕТ ВОЙНУ ИЛИ
МИР

15. ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОЙ

• Государственный строй в Спарте был
олигархическим
(от греческого слова
«олигой» - немногие), т.к. власть принадлежала
немногим.
Запишем ОЛИГАРХИЯ – ВЛАСТЬ НЕМНОГИХ

16. Историческая задача

Одна спартанка хоронила
сына, когда к ней подошла
старушонка и сказала:
"О женщина! Какое
несчастье!" "Нет, - ответила
она. - Клянусь богами! Это
счастье. Ведь я родила его,
чтобы он умер за Спарту. Так и
случилось!"

17. Историческая задача

Одна ионянка хвасталась перед
спартанкой своим великолепным нарядом,
но та, показав на своих четверых хорошо
воспитанных сыновей, сказала: "Вот что
отличает хорошую и благородную
женщину, только это возвышает и лишь
этим следует гордиться".

18. Лаконичная речь

• Однажды спартанка, вручая сыну
щит, внушала ему: "Или с ним, сын
мой, или на нем».
• Ксеркс, царь Персии прислал к
Фермопилам гонца с двумя словами:
«Сложи оружие». Леонид ответил
тоже двумя словами: «Приди,
возьми».

19.

Спартанка, отправив в бой своих
пятерых сыновей, стояла на окраине
города, ожидая исхода битвы.
Подошедший к городу человек на ее
вопрос рассказал, что все ее сыновья
погибли. "Не об этом я тебя
спрашивала, - закричала женщина, - а
о нашей родине". И когда тот сообщил,
что спартанцы одержали победу, она
воскликнула: "Раз так, я с радостью
принимаю весть о смерти моих
сыновей".

20. ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОСЫ:

Так в чём же были особенности
воспитания подрастающего
поколения в Древней Спарте?
Что вам понравилось в
воспитании спартанцев, а что
нет и почему?

21.

ВЫВОДЫ:
В VI веке до н.э. Спарта – одно из самых
могущественных государств – полисов в Греции.
Но суровая дисциплина, военизация всех сторон
жизни привели к духовному оскудению народа,
экономической отсталости Спарты по сравнению
с другими греческими полисами. Она не дала
мировой культуре ни одного философа, поэта,
оратора, скульптора, художника. Все, что могла
создать Спарта – это сильная армия.

22.

ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО
МАТЕРИАЛА:
ВЫПОЛНИТЕ
СЛЕДУЮЩИЕ ЗАДАНИЯ:
№1
1. Выберете правильный ответ :
Спартанцы:
а) были исконными жителями Лаконики;
б) по приглашению исконных жителей
пришли в Лаконику;
в) завоевали Лаконику и подчинили своей
власти ее исконных жителей.

23.

№2
2.Выберите неправильный ответ:
В греческих государствах Спарта славилась
как страна, в которой:
а) процветали искусство и наука;
б) все жители подчинялись почти военной
дисциплине и строгому порядку;
в) младенцев, признанных старейшинами
недостаточно здоровыми, сбрасывали с
горного обрыва в пропасть.

24.

№3
3.Найдите ошибку:
В Древней Спарте:
а) строились прекрасные дворцы и храмы;
б) жители держали в рабстве своих
соплеменников - греков;
в) младенцев, признанных старейшинами
недостаточно здоровыми, сбрасывали с
горного обрыва в пропасть.

25.

№4
4.Назовите понятие, которому подходит
данное определение:
Рабы, принадлежавшие Спартанскому
государству:
а) илоты;
б) демос;
в) граждане.

26.

№5
5.Угадайте слово:
Государственный строй в Древней Спарте
яихрагило

27.

Спасибо
за работу на уроке!