Формирование позитивного образа «Я» у детей старшего дошкольного возраста с помощью игр

1.

ТЕМА ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ
Формирование позитивного образа
«Я» у детей старшего дошкольного
возраста с помощью игр
МАГИСТРАНТ 1 КУРСА:
ТАБУНОВА ОЛЕСЯ ПАВЛОВНА
НАУЧНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ:
К.ПЕД.Н., ДОЦЕНТ
ЦАПЛИНА ОЛЬГА ВИКТОРОВНА
Москва, 2022

2. ,

Объект исследования:
Позитивный образ «Я» детей старшего
дошкольного возраста.
Предмет исследования:
Формирование позитивного образа «Я» у
детей старшего дошкольного возраста с
помощью игр.
2

3. Диагностические методики:

• Методика «Лесенка»
• Автор: Щур Вера Григорьевна, Кандидат
психологических наук
• Источник: Щур В.Г., Методика изучения представлений
ребенка об отношениях к нему других
людей/Психология личности: теория и эксперимент, М.,
1982., стр. 171
• Цель: исследование самооценки ребёнка старшего
дошкольного возраста.
• Возраст применения: с 5 лет.
• Процедура проведения: Ребенку показывают
нарисованную лесенку с семью ступеньками, и дают
инструкцию.

4. Методика «Лесенка»

НЕОБХОДИМОЕ ОБОРУДОВАНИЕ:
нарисованная лесенка, фигурка человечка,
лист бумаги, карандаш (ручка).

5. Методика «Лесенка»

ИНСТРУКЦИЯ:
«Если всех детей рассадить на этой лесенке, то на трех
верхних ступеньках окажутся хорошие дети: умные,
добрые, сильные, послушные – чем выше, тем лучше
(показывают: «хорошие», «очень хорошие», «самые
хорошие»). А на трех нижних ступеньках окажутся плохие
дети – чем ниже, тем хуже («плохие», «очень плохие»,
«самые плохие»). На средней ступеньке дети не плохие и
не хорошие. Покажи, на какую ступеньку ты поставишь
себя. Объясни почему?» После ответа ребенка, его
спрашивают: «Ты такой на самом деле или хотел бы быть
таким? Пометь, какой ты на самом деле и каким хотел бы
быть». «Покажи, на какую ступеньку тебя поставила бы
мама, папа, воспитатель».

6. Методика «Лесенка»

Обработка результатов методики:
Ступенька 1- неадекватно завышенная
самооценка
Ступенька 2 – завышенная самооценка
Ступенька 3 – адекватная самооценка
Ступенька 4 – немного заниженная самооценка
Ступенька 5- заниженная самооценка
Ступенька 6 – низкая самооценка
Ступенька 7 – резко заниженная самооценка.

7. Проведение методики.

Государственное бюджетное
общеобразовательное учреждение города
Москвы «Школа № 1987». 109469, город
Москва, Белореченская улица, дом 36, корпус
1.
• Количество членов в группе: 20 детей
• Возрастной состав группы: 5-6 лет
• Половой состав группы: 11 мальчиков и 9
девочек

8. Результаты методики «Лесенка»

№
1
2
3
4
5
6
7
Самооценка
Неадекватно завышенная самооценка
Завышенная самооценка
Адекватная самооценка
Немного заниженная самооценка.
Заниженная самооценка
Низкая самооценка
Резко заниженная самооценка
Количество детей
3
5
6
4
2
1
-
Неадекватно
завышенная самооценка
Завышенная самооценка
Адекватная самооценка
Немного заниженная
самооценка.
Заниженная самооценка
Среди детей старшего дошкольного возраста имеются дети с заниженной самооценкой. Это говорит о высокой
тревожности и неуверенности в себе. Заниженная самооценка у детей дошкольного возраста рассматривается как
отклонение в развитии личности. Также имеются дети с неадекватно завышенной самооценкой. Это говорит о том, что
они не видят своих ошибок, не могут правильно оценить себя, свои поступки и действия.

9. Методика «Какой Я?»

Автор: академик, доктор психологических наук
Роберт Семёнович Немов
Источник: Немов Р.С. Н50 Психология: Учеб. для
студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. — 4-е
изд. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. —
Кн. 3: Психодиагностика. Введение в научное
психологическое исследование с элементами
математической статистики,стр. 143-144
Цель: предназначается для определения
самооценки ребёнка-дошкольника.
Возраст применения: с 5 лет.

10. Методика «Какой Я?»

Необходимое оборудование: протокол
методики, ручка.

11. Методика «Какой Я?»

ИНСТРУКЦИЯ: Экспериментатор, пользуясь
представленным далее таблицей, спрашивает
у ребёнка, как он сам себя воспринимает и
оценивает по десяти различным
положительным качествам личности. Оценки,
предлагаемые ребёнком самому себе,
проставляются экспериментатором в
соответствующих колонках протокола, а затем
переводятся в баллы.

12. Методика «Какой Я?»

Обработка результатов методики: Ответы типа «да»
оцениваются в 1 балл, ответы типа «нет» оцениваются
в 0 баллов, ответы типа «не знаю» или «иногда»
оцениваются в 0,5 балла. Уровень самооценки
определяется по общей сумме баллов, набранной
ребенком по всем качествам личности.
• 10 баллов – очень высокий
• 8-9 баллов – высокий
• 4-7 баллов – средний
• 2-3 балла – низкий
• 0-1 балл – очень низкий