Нравственное и патриотическое воспитание школьников посредством эстрадного вокала

1. МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«НИЖЕГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ КОЗЬМЫ
МИНИНА»
Тема: Нравственное и патриотическое
воспитание школьников посредством
эстрадного вокала
Выполнила Гуркина Анастасия Владимировна

2.

• Цель: проанализировать особенности
нравственного и патриотического воспитания
младших школьников посредством эстрадного
вокала.
• Объект исследования: нравственнопатриотическое воспитание младших школьников.
• Предмет исследования: особенности
нравственного и патриотического воспитания
младших школьников посредством эстрадного
вокала.

3. Составляющие понятия «патриотизм»

4.

Задачи патриотического воспитания

5. Виды деятельности

6. Условия формирования нравственных качеств посредством эстрадного вокала

7.

Методические принципы и методы на
занятиях по эстрадному вокалу

8. Результаты диагностики

1.Отсутствуют учащиеся, у которых имеется высокий уровень развитости
творческих способностей. Это обусловлено недостаточностью
методических рекомендаций по проблеме развития творчества у детей на
уроках вокалом.
2. Количество учащихся, у которых средний уровень развитости
творческих способностей, составляет 6 человека из 12 (50%). Причиной
данных результатов могло быть то, что дети подражают эстрадным
вокалистам, выступления которых видят по телевидению и в интернете.
3. Количество учащихся, у которых низкий уровень развитости творческих
способностей, составляет 6 человек из 12 (50%). Причиной данных
результатов могло быть то, что дети в своей повседневной жизни мало
наблюдают или не встречают вообще примеров качественного эстрадного
номера с яркой и грамотной артистической составляющей

9. Результаты диагностики

у большинства диагностируемых учеников способность определения
содержания песни развита средне, у остальных учащихся данная
способность недостаточно развита;
- у большинства диагностируемых учеников способность передачи
характера и смыслового содержания музыкального произведения через
интонацию и сценическое движение развита средне, у остальных развита недостаточно, кроме одного учащегося с высоким уровнем
данной способности;
- у большинства диагностируемых учеников способность создания проекта
эстрадного номера развита недостаточно, у остальных учащихся данная
способность развита средне. Все вышеперечисленное вызвало
необходимость разработать для младших школьников методы, которые
развивают творческие способности на занятиях эстрадным вокалом.

10.

Спасибо за внимание