Демократии Запада в 1918-1939гг. Ответы на вызовы времени.
Домашнее задание
Проблема урока
Этапы межвоенной истории
Лейбористы в Великобритании: путь к власти.
Лейбористы в Великобритании: путь к власти.
Лейбористы в Великобритании: путь к власти.
Лейбористы в Великобритании: путь к власти.
Лейбористы в Великобритании: путь к власти.
«Новый курс» Ф.Рузвельта
«Новый курс» Ф.Рузвельта
«Новый курс» Ф.Рузвельта
«Новый курс» Ф.Рузвельта
Франция: выбор между демократией и авторитаризмом.
Франция: выбор между демократией и авторитаризмом.
Франция: выбор между демократией и авторитаризмом.
Подведем итоги
Домашнее задание
2.71M

Демократии Запада в 1918-1939гг. Ответы на вызовы времени

1. Демократии Запада в 1918-1939гг. Ответы на вызовы времени.

Демократии Запада в 19181939гг. Ответы на вызовы
времени.

2. Домашнее задание

• Главы 5 и 6 учебника
• Ответить на вопрос «Почему Версальско-вашингтонская системы
оказалась столь непрочной?»

3.

4.

2. Какие из причин революции в Германии совпадали с причинами
революции в России.
3.Какую роль в революции в Германии сыграли: а. Р.Люксембург, б. Ф.Эберт, в.
К.Либкнехт, г. город Веймар.
4. Выберите из списка страну или землю, в которой не устанавливалась
Советская власть после Первой мировой войны: а. Словакия; б. Венгрия;
в.Румыния; г.Латвия; д.Бавария; е. Литва.

5. Проблема урока

• Сравнить способы и механизмы, при помощи которых странам
Запада удалось сохранить систему буржуазной демократии.

6. Этапы межвоенной истории

этапы
Характеристика
1918г.- начало 1920-х гг. –
подъем освободительной и
революционной борьбы
Завершение войны, освободительное
движение, распад государств,
образование новых, выбор форм
правления. Тенденция к
установлению диктатур.
1924-1929гг. – стабилизация в
экономике и в других сферах
Стабилизация. Эпоха «процветания» в
США. Низкий уровень развития в
странах, потерпевших поражение в
войне.
Подъем промышленности. «Массовое
общество». «Эра пацифизма»
1930-е гг. - мировой кризис
1929-1933гг. И обострение
противоречий во внутреннем
развитии стран и
международных отношениях
Обострение социальноэкономических противоречий,
политическое противостояние. Рост
международной напряженности,
угроза новой войны. Выбор: реформы
или диктатура.

7.

8. Лейбористы в Великобритании: путь к власти.

Потери в войне:
750 тыс. чел. Убитых
40% торгового флота
Сокращение внешней торговли
Рост государственного долга
Социальные потрясения – 2 млн. чел.
бастующих в год.
Рост численности тред-юнионов – до 8
млн. чел. В 1919г.

9. Лейбористы в Великобритании: путь к власти.

Политические партии в Великобритании в начале 20 века:
Консервативная – лидер в 1911-1923гг. – Эндрю Бонар Лоу
Либеральная – лидер Ллойд Джордж
Лейбористская -Основана в 1900 как Комитет рабочего
представительства; с 1906 называется «Лейбористской». В
феврале 1918 года был принят Устав Лейбористской партии —
Конституция ЛПВ. В августе того же года был принят программный
документ «Труд и новый социальный порядок».

10. Лейбористы в Великобритании: путь к власти.

Программа «Труд и новый социальный порядок»
• Национализация земли и ряда отраслей промышленности
• «демократический контроль» на предприятиях
Парламентские выборы 1918г. – 2,5 млн. голосов.

11. Лейбористы в Великобритании: путь к власти.

Реформы:
Избирательное право для женщин
Отмена имущественных ограничений для избирателей
Обязательное неполное среднее образование для детей до 14
лет
8-часовой рабочий день (для горняков – 7 часовой)
Провозглашение Ирландского свободного государства

12. Лейбористы в Великобритании: путь к власти.

Январь 1924г. – формирование Первого лейбористского
правительства во главе с Рамсеем Макдональдом
(просуществовало до октября 1924г.)
1929г. – Второе лейбористское правительство – до 1931г.
1931г. – коалиционное правительство консерваторов,
либералов, лейбористов – выход из кризиса. (с.78-79
учебника)

13. «Новый курс» Ф.Рузвельта

США – 1924г. – «эра процветания»
1928г. – Президент Герберт Гувер
В ходе предвыборной кампании Гувер обещал прогресс
от "полного обеденного судка" к "полному гаражу"
("from the "full dinner pail" to the full garage"), что его
соперники по выборам перефразировали как
"цыпленок в каждой кастрюле и две машины в гараже"
("chicken in every pot and two cars in every garage").

14.

15.

16. «Новый курс» Ф.Рузвельта

25 октября 1929г. – черный вторник, крах Уолл-стрит,
начало Великой депрессии.
Банкротство свыше 5 тыс. банков
Сокращение промышленности в 2 раза
Торговли в 3 раза
Ставка заработной платы в 2 раза
17 млн. безработных
Массовые демонстрации и «голодные походы»

17. «Новый курс» Ф.Рузвельта

1932г. – победа кандидата от
демократической партии Франклина
Рузвельта
На с.79 – сравнить выдержки из
предвыборных программ Гувера и
Рузвельта по вопросам на с.80

18. «Новый курс» Ф.Рузвельта

Введение «конституционного экономического порядка»
Поддержка крупных банков
Сосредоточение в руках государства золотого запаса страны
Девальвация доллара
Закон о регулировании сельского хозяйства
Закон о восстановлении национальной промышленности
Поддержка профсоюзов
Общественные работы
Гражданский корпус сохранения ресурсов
Проанализируйте документы на с.80 – почему политику Рузвельта
сравнивают с фашистской?

19. Франция: выбор между демократией и авторитаризмом.

• Пути преодоления кризиса:
• Дж.Кейнс – государственное регулирование экономики
• Утверждение сильной власти, ограничение прав парламента и
демократических свобод
• Установление диктатуры (фашизм)

20. Франция: выбор между демократией и авторитаризмом.

• 6 февраля 1934г. – антиправительственная демонстрация
• Пакт о совместных действиях между коммунистами и социалдемократами
• 1935г. Народный фронт (анализ прораммы Народного фронта на
с.81)

21. Франция: выбор между демократией и авторитаризмом.

1936г. – победа Народного фронта
Правительство Леона Блюма – запрет фашистских организаций
Установление контроля над французским банком
40-часовая рабочая неделя
Повышение заработной платы
Государственное бюро по закупке сельскохозяйственной
продукции

22. Подведем итоги

• Какие мероприятия помогли странам запад выйти из кризиса,
сохранив основы демократического строя?
• Что было общим в этих мероприятиях?
• Каковы особенности?
• Какую роль сыграли отдельные исторические личности в этой
ситуации?

23. Домашнее задание

• Глава 7., 1-6 вопросы на с.78 (устно)
English     Русский Правила