Английский язык. Темы занятий

1.

№
урока
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Тема урока/ Целеполагание
План
Раздел 1 (Unit 1) - “School and schooling” – «Школа и обучение в школе» (17 ч.)
Введение и п.з. Л.Е по теме «Моя школа». Повторение грамматических структур «общие и
специальные вопросы в настоящем простом времени (Present Simple)»
Формирование лексико-грамматических навыков (ЛГН), монологической речи (МР) и письма по
теме «Мой первый день в школе после каникул». Повторение грамматических структур
«Разделительные вопросы в настоящем простом времени (Present Simple)»
Обучение поисковому чтению в учебной ситуации «Ежегодный вечер встречи выпускников».
Введение и п.з. Л.Е. по теме «Школьные принадлежности». Повторение грамматической структуры
«Исчисляемые и неисчисляемые существительные».
Введение и п.з.ЛЕ по теме «Что в моем школьном портфеле», формирование ЛН и диалогической
речи (ДР)
Введение и п.з ЛЕ по теме «Система школьного образования в Великобритании», формирование
ЛН, МР.
Обучение чтению с полным пониманием прочитанного текста по теме «Образование в Англии и
Уэльсе».
Введение гр. структуры «Артикль в словосочетаниях с существительными» и формирование ЛГН
МР по теме «Что вы знаете об образовании в Британии?»
Введение и п.з. ЛЕ по теме «Школьные предметы. Расписание», формирование ЛН письма.
Введение и п.з. ЛЕ по теме «Речевой этикет школьного обихода», формирование ЛН МР, ДР.
Формирование ЛГН чтения, МР по теме «Образование в России и сравнение систем оценивания
учащихся в русских и британских школах»
Введение гр. структуры «Словообразование: сущ. + сущ; с помощью суффиксов er, y, ly». Введение
и п.з. ЛЕ по теме «Сравнение систем образования в Великобритании и России», формирование ЛГН
МР
Обучение изучающему чтению по теме «Единственные дети в семье»
Словообразование существительных от глаголов суффиксальным способом. Повторение
грамматической структуры «модальный глагол should/shouldn’t»
Повторение и обобщение лексико-грамматического материала, изученного в разделе «Школа и
обучение в школе»
Факт
3.09
3.09
4.09
4.09
5.09
10.09
5.09
10.09
11.09
11.09
12.09
12.09
17.09
17.09
18.09
18.09
19.09
24.09
25.09
19.09
26.09
26.09
1.10
2.10
1.10
2.10
3.10
3.10
25.09

2.

16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Контроль сформированности лексико-грамматических навыков по разделу «Школа и обучение в
школе»
Работы над ошибками в контрольной работе по теме «Школа и обучение в школе».
Организация проектной деятельности «Старые английские школы»
8.10
8.10
9.10
9.10
Развитие умений аудирования и МР по теме «Почему я изучаю иностранный язык (английский)».
Употребление артикля the c названием языка
Введение гр. стр. «Настоящее завершенное время (The Present Perfect Tense)», п.з. и формирование
ГН МР, ДР, письма
Формирование ГН МР, письма по теме « Настоящее завершенное время (The Present Perfect Tense),
образование утвердительных и отрицательных предложений»
Развитие умения ознакомительного чтения (с извлечением основной информации) в учебной
ситуации «Языки мира. Как они появились»
Введение и п.з. ЛЕ по теме «Языки мира», гр. стр. «Общие вопросы в настоящем завершенном
времени», формирование ЛГН МР, ДР, письма.
Введение и п.з. ЛЕ, аудирования по теме «Путешествия», формирование ЛГН МР. Наречия
настоящего завершенного времени. Повторение настоящего длительного (the Present Progressive
Tense), прошедшего простого (the Past Simple Tense)
Развитие умения чтения (ознакомительного, просмотрового, изучающего) в учебной ситуации «Как
развивался английский язык»
Введение и п.з. гр. стр. «Специальные вопросы в настоящем завершенном времени», ЛЕ,
формирование ЛГН МР, ДР, письма
Обучение изучающему чтению, формирование ЛГН ДР, письма по теме «Разные варианты
английского : британский и американский»
Использование ЛЕ (американских вариантов ) в РС, введение и п.з. ЛЕ по теме «Что я люблю и что
не люблю», формирование ЛН МР, ДР.
Введение и п.з. ЛЕ, гр. стр. «Артикль перед существительным после слова such», формирование
ЛГН МР, письма.
Обучение ознакомительному чтению (с извлечением основной информации) в учебной ситуации
«Как использовать словари».
Развитие умений ДР, МР по теме «Как в будущем мне может пригодиться знание английского
языка».
10.10
10.10
15.10
15.10
16.10
16.10
17.10
17.10
22.10
22.10
23.10
23.10
24.10
24.10
05.11
05.11
6.11
6.11
7.11
7.11
12.11
12.11
13.11
13.11
14.11
14.11
Раздел 2 (Unit 2) - “The language of the world” – Мировой язык» (17 ч.)

3.

31
32
33
34
Введение гр. структуры «Словообразование существительных c помощью суффикса ing и
прилагательных c помощью суффикса less»
Повторение и обобщение лексико-грамматического материала, изученного в разделе “The language
of the world” – Мировой язык»
Организация проектной деятельности «Американский вариант английских слов».
Контроль сформированности лексико-грамматических навыков по разделу “The language of the
world – Мировой язык”.
19.11
19.11
20.11
20.11
21.11
26.11
21.11
26.11
Раздел 3 (Unit 3) - “Some facts about English-speaking world” – Несколько фактов об англоговорящем мире»
(17 ч.)
Обучение ознакомительному чтению (с извлечением основной информации), повторение
27.11
27.11
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
образования специальных вопросов в теме «CША: основные факты»
Повторение грамматической структуры «Настоящее завершенное время (The Present Perfect Tense)»
Введение и п.з. ЛЕ, формирование ЛН МР, аудирования, письма по теме «Какие страны являются
англоговорящими»
Обучение ознакомительному чтению (с извлечением основной информации), формирование ЛГН
МР, письма по теме « География США»
Обучение изучающему чтению, формирование ЛГН аудирования, МР, письма по теме «Столица
США – Вашингтон»
Введение и п.з. ЛЕ, формирование ЛГН МР, аудирования, письма по теме «Знакомимся с
Австралией»
Развитие умений изучающего чтения, МР в теме «Австралия: территория и коренные жители
(аборигены)»
Различиями в употреблении настоящего завершенного времени и прошедшего простого,
закрепление в упражнениях
Введение и п.з. ЛЕ по теме «Города Австралии: Сидней, Канберра», формирование ЛН ДР, МР.
Введение и п.з. ЛЕ по теме «Что ты уже знаешь о США и Австралии», повторение гр. стр.
«Настоящее завершенное время (The Present Perfect Tense)»
Введение и п.з. ЛЕ по теме «Удивительный растительный и животный мир Австралии», обучение
изучающему чтению
Введение и п.з. ЛЕ, формирование ЛН аудирования, ДР, МР, письма по теме «Куда бы ты
отправился в США или Австралию»
Образованием названия языка и национальности, введение гр. стр. «Артикль с существительными,
28.11
3.12
28.11
3.12
4.12
4.12
5.12
5.12
10.12
10.12
11.12
11.12
12.12
12.12
17.12
18.12
17.12
18.12
19.12
19.12
24.12
24.12
25.12
25.12

4.

48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
обозначающими национальности», закрепление в упражнениях.
Словообразование прилагательных и наречий c помощью суффикса ly.
Повторение и обобщение лексико-грамматического материала, изученного в разделе “Some facts
about English-speaking world” – Несколько фактов об англоговорящем мире».
Организация проектной деятельности «Остров Тасмания».
Контроль сформированности лексико-грамматических навыков по разделу 3“Some facts about
English-speaking world”.
26.12
31.12
26.12
31.12
14.01
15.01
14.01
15.01
Раздел 4 (Unit 4) – “Living things around us” – «Животный и растительный мир вокруг нас» (17 ч.)
Анализ контрольной работы. Повторение настоящего завершенного времени и прошедшего
простого, случаи употребления.
Введение и п.з. ЛЕ, формирование ЛН МР, письма по теме «Мир птиц»
Обучение аудированию с полным пониманием, изучающее чтение по теме «Что ты знаешь о
пингвинах»
Введение и п.з. гр. стр. «Местоимения other, others и another», повторение настоящего
завершенного времени, закрепление в упражнениях
Введение и п.з. ЛЕ, гр. стр. «Артикль the c местоимениями other, others», формирование ЛГН
аудирования, МР, письма по теме «Животные вокруг нас»
Обучение аудированию с полным пониманием, изучающее чтение по теме «Чем отличаются
животные от растений»
Обучение аудированию с полным пониманием, изучающему чтению по теме « Язык птиц»
Введение гр. стр. «Настоящее завершенное длительное время (The Present Perfect Progressive
Tense)», п.з. и формирование ГН МР, ДР, письма
Введение ЛЕ, гр. стр. «Общие вопросы в настоящем завершенном длительном времени)»
Введение и п.з. ЛЕ, обучение ознакомительному и изучающему чтению в учебной ситуации «Наши
близкие родственники. Обезьяны в мире животных»
Использование ЛЕ в РС, введение и п.з. ЛЕ, формирование ЛН МР, ДР по теме «Учимся
поздравлять и вежливо расставаться»
Введение и п.з. ЛЕ, обучение ознакомительному и изучающему чтению в учебной ситуации «Мир
насекомых»
Введение и п.з. ЛЕ, обучение ознакомительному чтению, формирование ЛН МР по теме « Флора и
фауна Британских островов»
16.01
16.01
21.01
22.01
21.01
22.01
23.01
23.01

5.

65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
Образование прилагательных суффиксальным способом (прилагательных с помощью суффикса
able), закрепление, обучение просмотровому чтению в теме « Теория и открытия Чарльза Дарвина»
Повторение и обобщение лексико-грамматического материала, изученного в разделе “Living things
around us” – «Животный и растительный мир вокруг нас»
Контроль сформированности речевых умений по разделу “Living things around us” – «Животный и
растительный мир вокруг нас»
Работы над ошибками в контрольной работе по теме “Living things around us” – «Животный и
растительный мир вокруг нас» Организация проектной деятельности « Символы русских городов
(животные или птицы)»
Раздел 5 (Unit 5) – “The ABC of ecology” – «Основы экологии» (17 ч.)
Введение и п.з. ЛЕ, формирование ЛГН МР, ДР в теме « Настоящее завершенное длительное время:
глаголы, которые не употребляются в длительном времени»
Введение и п.з. ЛЕ, обучение изучающему чтению по теме «Сохраним красоту России
(национальные парки)»
Введение и п.з. ЛЕ, обучение аудированию с полным пониманием прочитаного. Знакомство с
песней «Зеленые поля»
Обучение изучающему чтению, формирование ЛН МР по теме «Что такое экология?»
Введение гр. стр. «Возвратные местоимения», п.з. и формирование ГН МР, письма
Введение и п.з. ЛЕ, обучение изучающему чтению по теме «Загрязнение окружающей среды»
Введение и п.з. ЛЕ, формирование ЛН МР по теме « Правила о том, что следует делать, а чего нет в
природе»
Обучение ознакомительному чтению, развитие умений МР, ДР в теме «Экологические проблемы»
Введение и п.з. ЛЕ, формирование ЛН ДР, МР по теме «Что такое Всемирный фонд защиты
природы»
Введение и п.з. ЛЕ, формирование ЛН чтения, МР по теме «Учимся давать инструкции»
Введение и п.з. ЛЕ, формирование ЛН чтения, МР по теме «Мое мнение по поводу различных
экологических проблем»
Различия в употреблении предлогов among и between, повторение и закрепление употребления
модального глагола must
Образованием существительных суффиксальным способом, слов с отрицательным значением
префиксальным способом, закрепление в упражнениях

6.

82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
Введение и п.з. ЛЕ, обучение изучающему чтению по теме «Загрязнение воды»
Повторение и обобщение лексико-грамматического материала, изученного в разделе “The ABC of
ecology” – «Основы экологии»
Контроль сформированности речевых умений по разделу “The ABC of ecology” – «Основы
экологии»
Работы над ошибками в контрольной работе по теме “The ABC of ecology” – «Основы экологии».
Организация проектной деятельности « Животные и растения на грани вымирания»
Раздел 6 (Unit 6) – “Living healthy” – «Здоровый образ жизни» (17 ч.)
Введение и п.з. ЛЕ, формирование ЛГН МР по теме «Какой образ жизни я веду и выбираю»
Обучение просмотровому чтению, развитие умений МР, ДР по теме «Пойдем в Мак Дональдз?»
Введение гр. стр. «Наречия enough и too с прилагательными» и п.з., активизация лексики ранее
изученной по теме «Здоровье»
Развитие диалогических умений по теме «Берем интервью: какой образ жизни ты ведешь?»
Введение и п.з. ЛЕ, активизация лексики ранее изученной по теме «Части тела», формирование ЛН
МР по теме «Части тела»
Введение ЛЕ и гр. стр. «Артикль в восклицательных предложениях», п. з., обучение изучающему
чтению
Развитие аудитивных умений с полным пониманием, ДУ, активизация лексики ранее изученной по
теме «Части тела», введение ЛЕ и п.з. в теме ««В чем секрет долголетия?»
Введение ЛЕ, гр. стр. «Артикль c названиями болезней» и п.з., формирование ЛГН ДР в учебной
ситуации «Вызов на дом врача»
Введение ЛЕ и п.з, формирование ЛГН ДР, письма по теме «Наши болезни»
Введение ЛЕ и п.з., формирование ЛН ДР по теме «У врача»
Английская метрическая система, восклицательные предложения. Восклицательные предложения.
Введение ЛЕ и п. з., формирование ЛГН МР по теме «Что такое пищевая пирамида и правильное
питание?»
Образование существительных суффиксальным способом c помощью суффиксов ness и th и п.з.
Обучение изучающему чтению, развитие умений МР по теме « Люди с ограниченными
возможностями»
Повторение и обобщение лексико-грамматического материала, изученного в разделе “Living
healthy” – «Здоровый образ жизни»

7.

101
102
Контроль сформированности речевых умений по разделу “Living healthy” – «Здоровый образ
жизни»
Работы над ошибками в контрольной работе по теме “Living healthy” – «Здоровый образ жизни».
Организация проектной деятельности « Что ты делал прошлым летом, чтобы быть в форме и
здоровым»