Организация внеурочной деятельности на примере предмета «Музыка»

1.

Организация внеурочной
деятельности на примере
предмета «Музыка»
Выполнила
Федотова Юлия Яновна
Студентка 4 курса
Группы МО-41

2.

Внеурочная деятельность –
это проявляемая вне уроков активность
детей, обусловленная в основном их
интересами и потребностями, направленная
на познание и преобразование себя и
окружающей действительности, играющая
при правильной организации важную роль в
развитии учащихся и формировании
ученического коллектива.

3.

Существуют следующие виды внеурочной деятельности:
Игровая деятельность
Познавательная деятельность
Проблемно-ценностное общение
Досугово - развлекательная
деятельность
Туристско-краеведческая
деятельность
Художественное творчество
Социальное творчество
Трудовая деятельность
Спортивно-оздоровительная
деятельность

4.

Направления внеурочной деятельности
Спортивнооздоровительное
Общеинтеллектуа
льное
Социальное
Духовнонравственное
Общекультурное

5.

Оценка результатов
внеурочной деятельности
● Первый уровень - школьник знает и
понимает общественную жизнь
● Второй уровень - школьник ценит
общественную жизнь
● Третий уровень - школьник
самостоятельно действует в
общественной жизни в соответствии с
приобретёнными базовыми ценностями
(второй уровень) и знаниями об
общественной жизни (первый уровень).

6.

Особенности внеурочной
деятельности по предмету
«Музыка»
Обучающиеся знакомятся с различными видами музыкальной
деятельности, где приобретают определенные знания и умения:
пение учебно-тренировочного материала (способствует
развитию голоса и слуха, развивают речь);
слушание музыки (развивается усидчивость,
совершенствуется эмоциональная сфера и эстетический вкус);
сольные песни (вырабатывается качество исполнения,
развивается певческая культура);
воспитательно-познавательные мероприятия (знакомство с
детскими композиторами, обогащение знаний о музыкальных
инструментах);
музыкальные игры (сплачивают коллектив).

7.

Формы внеурочной музыкальной деятельности
учащихся:
вокальный практикум (ансамблевое и сольное
пение);
фольклорное творчество;
музыкально-театральная студия;
музыкальный кружок (танцевальный,
инструментальный, хоровой);
проектная деятельность (инсценировки
(эскизное исполнение) опер, фестивали и
праздники любителей классической музыки);
электронное музыкальное творчество

8.

Основные направления работ учителя музыки во
внеурочной музыкальной деятельности:
вокально-хоровая
творческая
музыковедческая
концертноисполнительская

9.

Опыт проведения внеурочных
мероприятий с младшими школьниками
в МБОУ СОШ № 30 г. Хабаровска
Тема мероприятия «Музыкальный винегрет».
Цель мероприятия:
- создание условий для проявления самостоятельности и инициативы
школьников;
- воспитание стремления к продуктивному времяпрепровождению;
- формирование культуры общения;
- передача опыта, знаний, умений и навыков.
Задачи:
- формировать знания о музыке, многообразии музыкального искусства,
специфики музыкального языка и его выразительных средств;
- развивать воображение и фантазию на основе творческих заданий;
- формировать у учащихся инициативность, толерантность, способность
к успешной социализации и активной адаптации в обществе.

10.

Ход мероприятия.
Вступительная часть:
Приветствие учащихся, ознакомление с планом мероприятия
Основная часть
1. Игра «Спой свое имя»
2. Разгадывание загадок
3. Музыкальная викторина
4. Игра «Музыкальный крокодил»
5. Решение ребусов
6. Задание «Нарисуй свои чувства»
Заключительная часть
Подведение итогов

11.

Характеристики мероприятия
01
Индивидуальная
работа и работа
в команде
Атмосфера:
Доброжелательная
Непринужденная
Учащиеся:
Веселые
Активные

12.

Внеурочная музыкальная
деятельность открывает
широкие возможности для
создания атмосферы
творческого вдохновения,
самостоятельной
индивидуальной и
коллективной практической
деятельности учащихся.