Применение дистанционного обучения как средства решения проблемы дефицита педагогических кадров в образовательном учреждении

1.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
профессионального образования
«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И
ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ
при ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
ТОМСКИЙ ФИЛИАЛ
ВЫПУСКНОЙ ПРОЕКТ ПО ПРОГРАММЕ
«Подготовка управленческих кадров в сфере образования»
Применение дистанционного
обучения как средства решения
проблемы дефицита педагогических
кадров в образовательном учреждении
2016

2.

Разработчики проекта
Бородина О.А., директор МКОУ Артюгинская школа Богучанского
района Красноярского края;
Моложаева Н.А., директор МБОУ «Ермолаевская СОШ» Березовского
района Красноярского края;
Каримов Р. А., директор МБОУ «СШ № 13» г. Норильска
Красноярского края;
Калашников Д.В., директор МБОУ «СОШ № 4» ТГО г. Тайга
Кемеровской области;
Сироткина Е.Н., завуч по ВР МБОУ «СОШ № 14» г. Белово
Кемеровской области;
Лаврова Т.С., з/д по УВР МБОУ «Титовская ООШ» Кемеровской
области;
Абрамова А.Ю., директор МКОУ «Туруханская НОШ № 4»
Красноярского края;
Шмидт В.В., з/д по БЖ МАОУ «Заозерная СОШ № 16» г. Томска

3.

Проблема, обусловившая реализацию
проекта
Дефицит
в
ОУ
педагогических
кадров,
необходимых для реализации образовательной
программы в полном объеме:
Старение;
Профессиональное выгорание;
Качество образование;

4.

Вакансии педагогических кадров

5.

Цель проекта
Организация
дистанционного
обучения
для
преодоления дефицита педагогических кадров в
образовательном учреждении

6.

Задачи
1
• проанализировать нормативную и ресурсную базу в ОУ для
организации дистанционного обучения;
2
• изыскать недостающие средства для организации дистанционного
обучения;
3
• подобрать и привлечь педагогические кадры через сетевое
взаимодействие;
4
• внести дополнения в нормативную базу, обновить материальнотехническую базу школы;
5
• организовать техническое и организационное сопровождение
образовательного процесса.
6
7
8
• Планирование образовательного процесса
• Формирование согласованного образовательного пространства в
рамках сетевого взаимодействия образовательных учреждений
• Внедрение сетевого взаимодействия ОУ

7.

9
• Мониторинг эффективности использования сетевого взаимодействия с целью
своевременной коррекции.
10
• Уточнение алгоритма взаимодействия образовательных организаций в целях
повышения эффективности образовательного процесса в зависимости от
полученных результатов учебного года.
11
12
• Составление аналитической справки результатов.
• Внесение корректировок после апробации сетевого взаимодействия.
13
• Рассмотрение предложений по отработке механизмов оптимизации
эффективного использования материально-технической базы, кадровых и
финансовых ресурсов на основе сетевого взаимодействия.
14
• Распространение опыта использования сетевого взаимодействия среди
заинтересованных сторон.
15
• Мониторинг системы оценки качества образования (качества условий, качества
результатов, качества процесса).
16
• Публичный отчет о ходе реализации инновационной модели организации
дистанционного обучения.

8.

Продукт проектной деятельности
Обновленная нормативная база
локальных НПА
Новая схема сетевого взаимодействия
ОУ Богучанского района
Привлеченные педагогические кадры
Банк данных педагогов и ЭОР

9.

Область изменения
1. Нормативно-правовая база ОУ
2. Схема взаимодействия ОУ Богучанского района
3. Материально-техническая база ОУ
4. Кадровый состав ОУ
5. База учебно-методических комплексов ОУ

10.

База реализации проекта
Реализация проекта предполагается на базе
МКОУ Артюгинская школа Богучанского района
Красноярского края.

11.

Концептуальная идея проекта
Организация
сетевого
взаимодействия
с
использованием дистанционных образовательных
технологий для решения проблемы дефицита кадров
в образовательном учреждении.

12.

Проектное решение
Учитель ОУ № 1
Учащиеся ОУ
№3
Банк резюме
ОУ № 3
Учитель ОУ № 2
Учащиеся ОУ
№3

13.

Ресурсное обеспечение проекта
Нормативноправовые
Материальнотехнические
Организационноуправленческие
Информационные
Кадровые

14.

Риски
ТЕХНИЧЕСКИЕ
МЕТОДИЧЕСКИЕ
Выход из строя
оборудования,
нарушение
связи с сетью
интернет
Технический
сбой Интернет
связи,
невозможность
вести онлайнтрансляцию
ЭКОНОМИЧЕСКИЕ
Увеличение
стоимости
проекта
КОММУНИКАЦИО
ННЫЕ
Несогласованн
ость действий
ОУ
ЛИЧНОСТНЫЕ
Повышенный
уровень
тревожности
обучающихся
Низкий
уровень ИКТкомпетенции
педагогов
Пути решения
Диагностика
Привлечение
надежных
партнеров
Наличие банка
ЭОР
Выбор
оптимального
решения
Мониторинг
образовательной
услуги
Договор о
сетевом
взаимодействии
Мониторинг
обучающихся
Психологопедагогическое
сопровождение
Повышение
квалификации

15.

Сравнительный анализ затрат
Дистанционное обучение (руб.)
Привлечение специалистов (руб.)
220 320
207 360
120 000
100 000
12 000
0
0
АРЕНДА ЖИЛЬЯ
0
КОММУНАЛЬНЫЕ УСЛУГИ
10 000
0
ЕДИНОВРЕМЕННЫЕ ВЫПЛАТЫ
5 000 0
ПЕРЕЕЗД ПЕДАГОГА С СЕМЬЕЙ
1 000 0
УСЛУГИ ЮРИСТА
ОБУЧЕНИЕ СПЕЦИАЛИСТОВ
ТД С РАБОТНИКАМИ
3 600
ПРОЧИЕ РАСХОДЫ
20000

16.

Эффекты проекта
Управленческий
эффект
• Закрытие
вакансий.
Экономические
эффекты
• Обновление
МТБ.
• Экономия
бюджетных
средств.
Социальные
эффекты
• Доступность и
качество
образования.
• Уменьшение
оттока
населения.
• Мотивация
педагогов.
• Подготовка к
итоговой
аттестации в
форме ЕГЭ, ОГЭ
выпускников
прошлых лет.

17.

Ожидаемые результаты
Учащиеся
• Удовлетворение образовательных
потребностей.
• Равный доступ к полноценному
образованию.
Родители
• Удовлетворенность предоставленной
образовательной услугой
Школа
Муниципалитет
• Обеспечение изучения предметов.
• Повышение качества образования.
• Сохранение контингента учащихся на уровне
среднего общего образования.
• Рациональное использование, имеющихся
кадровых и материально-технических ресурсов.
• Экономия бюджетных средств.