Динамика нормального психомоторного развития детей

1.

Динамика нормального
психомоторного развития
детей

2.

Психомоторное развитие ребёнка
1 года жизни
1 месяц: ребёнок сосёт
материнскую грудь или соску,
двигает ручками и ножкам и,
сжимает ручки в кулачки и
подносит их ко рту, вздрагивает
при резком звуке; фиксирует
взгляд, улыбается, начинает
прислушиваться к голосу
взрослого, кричит.

3.

2 месяца: удерживает голову в вертикальном
положении, приподнимает голову и грудь, лёжа
на животе, рефлекторно удерживает игрушку,
вложенную в руку; длительно следит за
движением предмета, поворачивает голову в
сторону звука, улыбается при виде матери;
издает неопределённые гласные звуки.

4.

3 месяца: поворачивает голову в
направлении звука; сосредотачивается на
лице говорящего и на игрушке; начинает
гулить.

5.

4 месяца: приподнимает голову в положении лёжа на спине,
приподнимается на животе, опираясь на предплечья и локти,
тянется ручками к различным предметам, берёт игрушку и
подносит её ко рту; проявляется радость – «комплекс
оживления» при общении со взрослым, смеётся; продолжительно
гулит.

6.

5 месяцев: переворачивается со спины на
живот, берёт игрушку из рук взрослого;
узнаёт близких и чужих людей, различает
интонации голоса взрослого, ест с ложки
густую пищу, держит в руках бутылочку;
по долгу и певуче гулит.

7.

6 месяцев: сидит без поддержки, переворачивается с
живота на спину; может пить из блюдца; произносит
отдельные слоги без смыслового значения (начало
лепета).

8.

7 месяцев: поднимается
на четвереньки и
свободно ползает, при
поддержке за обе руки
ровно стоит и может
переступать ножками,
любит прыгать на
месте; долго занимается
игрушками, на вопрос
«где?» находит предмет
на привычном месте;
лепечет.

9.

8 месяцев: самостоятельно
встаёт, держась за опору,
пробует ходить при
поддержки за обе руки;
отличает знакомых от
чужих, появляется интерес
при виде новой игрушки,
любит бросать игрушки на
пол, играет в «ладушки»,
ест сухарик; начинает
произносить слова «мама» и
«папа».

10.

9 месяцев: пытается стоять
без опоры, самостоятельно
ходит, держась за опору,
поднимается и встаёт из
любого положения, перебирает
игрушки, собирает мелкие
предметы; различает цвета,
форму предметов, ищёт
упавший предмет, запоминает
его название, «пляшет» под
музыку, знает своё имя,
поворачивает лицо к тому кто
его зовёт, учится пить из
чашки; произносит отдельные
слоги.

11.

10 месяцев: самостоятельно стоит
1-2 минуты, ходит с поддержкой,
выполняет сложные движения
(открывает и закрывает , и т.д.);
выполняет простые просьбы:
«брось», «дай», «иди», прячет по
просьбе игрушку; произносит
отдельные слоги.

12.

11 месяцев: самостоятельно стоит, делает
первые шаги; знает название многих
предметов, показывает по просьбе игрушки,
части своего тела. Снимает и надевает
кольца на пирамиду, складывает кубики,
переворачивает страницы книги; произносит
2-3 слова из двух слогов.

13.

12 месяцев: самостоятельно ходит, приседает и
выпрямляется без опоры; выполняет «сложные»
задания (открывает дверь, приносит игрушки),
понимает слово «нельзя», пытается участвовать в
одевании, умывании; произносит до 10 простых
слов.

14.

Психомоторное развитие ребенка
от 1 года до 3 лет
1 год и 3 месяца: быстро
расширяется запас понимаемых
слов, увеличивается словарный
запас; различает предметы по
величине с разницей в 3 см,
повторяет ранее видимые
действия в игре, много ходит,
приседает, может пятиться,
может самостоятельно есть
ложкой густую пишу.

15.

1 год и 6 месяцев: обобщает предметы по существенным
признакам , использует более сложные слова при общении;
ориентируется в формах: шарик, кубик, кирпичики пр.;
копирует в игре часто наблюдаемые действия взрослых;
перешагивает препятствия приставным шагом;
самостоятельно ест ложкой жидкую пищу .

16.

1 год 9 месяцев: понимает рассказ по
картинке, отвечает на простые
вопросы, обозначает действия
двумя словами, использует глаголы,
ориентируется в размерах с
разницей 3 см; выполняет
несложные постройки из кубиков—
ДОМИК, ворота; ходит по
невысокому бруску высотой и
шириной 15-20 см , частично
надевает простые вещи с помощью
взрослого.

17.

2 года: понимает простой
рассказ взрослого о событиях
прошлого, употребляет в речи
прилагательные и
местоимения; подбирает по
образцу и просьбе предметы
контрастных видов, выполняет
ряд простых логических
последовательных действий,
перешагивает препятствия
высотой 15 см чередующимся
шагом; частично
самостоятельно одевается.

18.

2 года 6 месяцев: в речи использует
сложные предложения с придаточными,
начинает задавать вопросы «где?»
«когда?» ; подбирает по образцу
предметы основных геометрических
форм, подбирает по образцу и просьбе
предметы основных цветов: белый,
черный, красный, синий, зеленый,
желтый; усложняет сюжетные игры с
логической последовательностью
действий: кормит и укладывает спать
куклу и пр.; выполняет простые
сюжетные постройки, сам называет их;
начинает пользоваться карандашом, но
рисунок отсутствует; может сам
полностью одеваться, за исключением
застегивания и шнуровки; правильно
держит ложку, умеет самостоятельно
аккуратно есть; перешагивает
препятствия высотой 20 см
чередующимся шагом

19.

3 года: в речи использует сложносочиненные и сложноподчиненные
предложения, часто задает вопросы «почему?», «зачем?»; правильно и по
назначению использует предметы в игре; правильно показывает и
называет основные цвета; появляются элементы ролевой игры —
«дочки-матери», игра в стройку и пр., усложняются используемые в
игре сюжетные постройки; появляются элементарные карандашные
рисунки, начинает лепить простые фигурки из пластилина; полностью
сам одевается с небольшой помощью взрослого; при необходимости
начинает пользоваться салфеткой и носовым платком; перешагивает
препятствия высотой в 30 см, чередующимся и приставным шагом.

20.

Психомоторное развитие ребёнка
от 4 до 7 лет
4 года: умеет группировать
предметы по классам: мебель, посуда,
одежда, животные, птицы и др. ;
умеет подпрыгивать одновременно
на двух ногах (на месте и продвигаясь
вперед); самостоятельно
застегивает пуговицы и завязывает
шнурки; внимателен, собран. Стихи,
соответствующие возрасту,
запоминает быстро, прочно или
медленно, после многих повторений,
но в целом успешно, умеет играть с
другими детьми, не ссорясь,
соблюдая правила игры.

21.

5 лет: умеет составить по картинке
рассказ в несколько предложений;
правильно отвечает на вопрос, как
герой попал в данную ситуацию; умеет
прыгать на месте на одной ноге и
продвигаясь вперед, одевается и
раздевается полностью
самостоятельно всегда или почти
всегда, внимателен, собран; стихи,
соответствующие возрасту,
запоминает быстро, прочно или
медленно, после многих повторений, но
в целом успешно; умеет играть с
другими детьми, не ссорясь, соблюдая
правила игры.

22.

6 лет: умеет составить по картинке рассказ, отобразив
в нем события прошлого, настоящего и будущего,
допустимы наводящие вопросы; умеет прыгать в длину
на 70 см.; умеет аккуратно закрасить круг диаметром 2
см не более чем за 70с, всегда внимателен, собран; стихи,
соответствующие возрасту, запоминает быстро,
прочно или медленно, после многих повторений, но в
целом успешно; умеет играть с другими детьми, не
ссорясь, соблюдая правила игры.

23.

7 лет: быстро перестраивается во время движения,
держит равнение в колонне, шеренге, круге; может
выполнять движения в указанном темпе, может
кататься на лыжах, коньках, самокате, 2-колесном
велосипеде, может плавать, играть в бадминтон,
теннис, хорошо работает с разными материалами –
бумагой, картоном, тканью; вдевает нитку в иголку,
пришивает пуговицы, может пользоваться пилой и
молотком. Правильно называет простые и сложные
геометрические формы; при рисовании использует не
только цвета, но и их оттенки. Владеет прямым и
обратным счетом до 10, решает простейшие задачи
на сложение и вычитание, дифференцирует
количество независимо от формы; владеет большим
запасом слов, речь грамматически оформлена, знает
буквы, читает слоги. Создает новые игры,
предпочитает групповые игры, обобщает и
анализирует свою деятельность. Выполняет
индивидуальные поручения, убирает комнату,
ухаживает за цветами. Способен критически
анализировать черты характера. Самостоятельно
одевается, кушает, правильно держит ложку, умеет
пользоваться вилкой, самостоятельно умывается.

24.

Спасибо за внимание!