Ата - ананың баламен қарым - қатынасы

1.

«Ата-ананың баламен қарым-қатынасы»

2.

Күн тәртібіндегі мәселелер:
Ата-ананың баламен қарым-қатынасы;
II-тоқсанның қорытындысы;
Оқушылардың тәртібі және сабаққа қатысымы;
Басқа да мәселелер.

3.

“Азамат қалыптастырамын десең, бесігіңді түзе”.
Ұлы ғұлама М.Әуезов
Мақсаты:
Отбасындағы ата - ана мен бала
арасындағы қарым - қатынасты
үйлесімді ету, жақсарту. Ата - ана
және
бала
арасындағы
сүйіспеншілікті сезіндіру.

4.

5.

Ой толғау
1. Баланың сапалы білім алуы үшін ата-ана тарапынан
жасалатын жағдайлар қандай?
2. Балаларды теріс әрекеттері үшін қандай жазаның
түрлерін қолданасыз?
3. Бала үшін мұғалім мен ата-ана арасында қандай
байланыс болу керек?

6.

Бала мен әке
арасындағы диалог
Баласы: - Әке сенің бір сағаттық еңбегің қанша тұрады?
Әкесі: - 500
Баласы: - Маған 300 берші.
Әкесі: - Оны не қыласың, бар жат.
Бала бөлмесіне кетіп қалады.
Әкесі ашуы басылғасын баласына келіп сұраған ақшасын береді.
Бала қуанып кетіп, бас жағынан басқа ақшаларын алып санай бастайды. Мұны
көрген әкесі тағы да ұрса бастайды.
Сонда баласы әкесіне: «Әке бұл сенің бір сағаттық еңбегіңнің ақысы.
Ертең үйге бір сағат бұрын келіп, бізбен бірге отырып ас ішші» дейді.

7.

Баланың бұлай деуіне не себеп?
Балаға не жетпейді?

8.

II-тоқсанның қорытындысы бойынша
Мерзімі
I тоқсан
II тоқсан
динамика
Барлығы Үздіктер Екпінділер
29
30
+1
5
6
+1
15
15
-
Білім
сапасы
67%
70%
+3
Үлгерім
100%
100%

9.

Әдебиеттік оқу пәні бойынша оқу
жылдамдығының нормасы
Сынып
I жартыжылдық
II жартыжылдық
Міндетті деңгей
Мүмкіндік
деңгейі
Міндетті деңгей
Мүмкіндік
деңгейі
2 сынып
40-50 сөз
50-60 сөз
50-60 сөз
60-70 сөз
3 сынып
60-70 сөз
70-80 сөз
70-80 сөз
80-90 сөз
4 сынып
80-90 сөз
90-100 сөз
90-105 сөз
100-120 сөз
Ескерту: шылау, одағай, еліктеу сөздер, қос сөздер жеке сөз ретінде саналады.

10.

ҚОРЫТЫНДЫ
Бала – ата – ананың үміті, өмірінің жалғасы.
«Баламның табанына кірген тікен менің маңдайыма
кірсін» - деп перзентін әлпештеп өсірген ата – ананың
жатса – тұрса тілейтіні - баласының алдыңғы
қатарлы азамат болып өскені.