Диагностика уровня индивидуальных достижений (метапредметных планируемых результатов) обучающихся 7-х классов

1. Диагностика уровня индивидуальных достижений (метапредметных планируемых результатов) обучающихся 7-х классов при освоении

МБОУ «Гимназия №127»
город Снежинск
Диагностика уровня индивидуальных
достижений (метапредметных
планируемых результатов)
обучающихся 7-х классов
при освоении образовательных программ
в соответствии с ФГОС ООО
(индивидуальный проект)

2.

Документы, регламентирующие организацию и
проведение РИКО
1. Приказ Министерства образования и науки
Челябинской области от 21.09.2020 г. №01/1958 «Об
утверждении Концепции (обновленной)
региональной системы оценки качества образования
(Челябинская область)».
2. Приказ Министерства образования и науки
Челябинской области от 30 августа 2022 г. №01/1883
«О проведении регионального мониторинга качества
подготовки обучающихся образовательных
организаций Челябинской области в 2022/2023
учебном году».

3.

Индивидуальный проект проект, выполняемый одним
учащимся под руководством
наставника.
7В
7Б
7A

4.

ПРОЕКТ работа, направленная на решение
конкретной проблемы, на достижение
заранее запланированного результата.
ПРОБЛЕМА сложный теоретический или
практический вопрос,
требующий изучения, разрешения

5.

Типы индивидуальных проектов
Исследовательский
Социальный
Творческий
Информационнопознавательный

6.

Темы проектов по каждому типу по шести
направлениям функциональной грамотности
глобальная
компетентность
математическая
читательская
финансовая
грамотность
естественнонаучная
креативное
мышление

7.

План – график
Срок
Мероприятия
10 января – 16 января
– этап организационный
16 января – 28 февраля
– этап выполнения проекта
1 марта - 7А
2 марта - 7Б
3 марта - 7В
– допуск к защите проекта
13 марта, пн.
10 – 17 марта
– предварительная дата
защиты проекта
– этап оценивания проекта

8.

Организационный этап
10 января – 16 января
• выбрать предметную область и наставника;
• выбрать тип и тему проекта;
• сообщить классному руководителю эту информацию (до
16.01.2023)

9. Работа над электронным / бумажным вариантом проекта

Изучить
1. рекомендации по оформлению проекта в электронном / бумажном виде
для представления на защите;
2. посмотреть готовый идеально оформленный проект

10. Титульный лист

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Гимназия № 127 имени академика Е.Н. Аврорина»
Индивидуальный
исследовательский проект
«Сленг в речи гимназистов: за и против»
Автор проекта: Иванов Иван,
ученик 7«Б» класса
Наставник: Петров Иван Иванович,
учитель истории
Снежинск
2023

11. Содержание

Введение ………………………………. 2
Основная часть ………………………. 3
1. Теоретическая часть……………… 3
2. Практическая часть………………. 5
Заключение…………………………….. 7
Список литературы и/или
электронных источников .………….. 8
Приложения ……………………………. 9

12. Проблема разрешения конфликтов между взрослыми и подростками

Содержание
Введение …………………………………………………….. 1
Основная часть ……………………………………………. 2
1. Теоретическая часть………………………………….. 2
1.1 Понятие конфликта………………………………….. 2
1.2 Стадии конфликта…………………………………… 3
1.3.Причины возникновения конфликтов………….. 3
1.4.Способы разрешения конфликтов……………… 4
2. Практическая часть……………………………………. 5
2.1 Проведение социологического опроса…………. 6
2.2 Создание памятки подростку……………………… 7
Заключение…………………………………………………. 8
Список литературы и электронных источников….. 9
Приложения …………………………………………………. 10

13.

Этап выполнения проекта
(Работа над ВВЕДЕНИЕМ проекта)
16 января – 22 января
• Поиск и анализ проблемы. Почему я выбрал(-а)
именно эту тему для проекта?
• Постановка цели проекта и определение
проектного продукта.
• Формулирование задач проекта.
• Определение практической значимости проекта.

14.

Формулировка цели проекта
Цель проекта - это желаемый результат
деятельности, достигаемый при реализации
проекта.
Простая схема составления цели проекта:
1. Выбрать одно из слов (имя сущ.):
изучение, исследование, определение,
обоснование, обобщение, описание, создание,
разработка и др.
2. Добавить название объекта исследования из
темы проекта.

15.

Проектный продукт:
Сценарий
Словарик
Электронное приложение
Видеоклип
Сборник заданий
Коллекция фотоматериалов
Видеофильм
Иллюстрация
Альбом (в том числе
электронный)
Брошюра
Викторина
Учебное пособие
Выставка
Журнал и другие

16.

Формулировка задач проекта
Задачи – пошаговые действия для достижения цели:
• сначала большое количество задач (10 и более),
• объединить, четко сформулировать 3 – 4 задачи.
Формулировать задачи необходимо со слов
– глаголов:
Изучить
Создать
Провести
Подготовить
Определить
Отобрать
Обработать
Проанализировать
Организовать
Выявить
Продолжить
Разработать
Продумать
Объявить и т.д.

17. Исследовательский проект «Сленг в речи гимназистов: за и против»?

Цель проекта – выявление особенностей употребления сленга
гимназистами.
Задачи проекта:
1.
изучить понятие «школьный сленг»;
2.
выяснить причины его употребления;
3.
пронаблюдать за речью гимназистов;
4.
провести анкетирование ребят.
Продукт проекта – составить словарик «школьного сленга».
Презентация проекта – знакомство со словариком и рассказ о том,
как выполнялся проект.

18. Образец введения к проекту по теме «Сборник интерактивных упражнений по физике в среде Learningapps.org»

В 7 классе начинается изучение предмета физика, хотелось бы, чтобы
интерес к изучению предмета у учащихся появился и не пропадал. Многие
подростки любят компьютерные игры, так как при взаимодействии с
компьютером можно ошибаться, пробовать заново, у человека есть много
попыток. Самые полезные для детей компьютерные игры – это обучающие.
Мне захотелось создать сборник обучающих игр по физике, и поэтому я решил
создать данный сборник.
Тема «Взаимодействие тел», на мой взгляд, самая интересная глава
учебника для 7 класса, поэтому именно по этой теме было решено сделать
интерактивные упражнения.
Цель проекта - создание сборника интерактивных заданий по физике для
7 класса по теме «Взаимодействие тел» в среде сервиса Learningapps.org.
Задачи:
1. познакомиться с возможностями сервиса;
2. подобрать материал для заданий;
3. выбрать шаблоны для заданий на Learningapps.org.;
4. разработать несколько различных заданий по теме «Взаимодействие тел».
Практическая значимость проекта: данный сборник интерактивных
заданий могут использовать учителя в качестве практической работы для
учеников, а также для учащихся, которые хотят улучшить свои знания по
физике.

19. Рекомендации по оформлению проекта в бумажном виде для представления на защите

• работа выполняется на листах стандарта А4, шрифтом
Times New Roman, размером шрифта 12 пунктов с
интервалом между строк– 1,5; размер полей: верхнее – 2
см, нижнее – 1,5 см, левое – 3 см, правое – 2 см;
• титульный лист считается первым, но не нумеруется;
• каждая новая глава начинается с новой страницы, точка
в конце заголовка, располагаемого посередине строки,
не ставится;
• все разделы плана (названия глав, выводы, заключение,
список литературы, каждое приложение) начинаются с
новых страниц;
• все сокращения в тексте должны быть расшифрованы.

20. Список литературы

• Список литературы оформляется в
алфавитном порядке по фамилии автора,
сначала русскоязычная литература, затем
иностранная, далее интернет-сайты.
• На все источники списка литературы в тексте
тезисов необходима ссылка, оформленная [1],
где 1 — номер источника в списке.

21. Пример оформления списка литературы

Словари:
1.Словарь русских говоров Среднего Урала / Под ред. А.К.
Матвеева: В 7 т. Свердловск, 1964-1988.
2.Федорова Л.Г. Цитата // Литературная энциклопедия
терминов и понятий. М., 2001. С. 507.
Для статей в журналах и периодических изданиях:
1.Панков Ф.И. Функционально-семантическая категория
наречной темпоральности и система значений наречий
времени в русском языке // Вестник Моск. ун-та, Сер. 9.
Филология. 2005. No. 1. С. 45-50.
Интернет-сайт и источники из интернета:
1.www.koob.ru/ - электронная библиотека Куб.ру

22. Список литературных источников, электронных ресурсов

1. http://www.microarticles.ru/article/storija-modi-frantsii-kak-istorijavsemirnoj-modi.html (10.02.21)
2. https://bienvenue.ru/france/culture/mode/istorija-francuzskoj-mody.html
(3.03.21)
3. https://fb.ru/article/267018/chto-takoe-frantsuzskaya-moda ( 23.03.21)
4. Ильина Л.А. «О теоретических основаниях классификации
лексических заимствований. Вопросы языка и литературы.»
Новокузнецк: ИПК, 1981. ( 24.03.21)
5. Степанов Ю.С. «Методы и принципы современной лингвистики.» М.,
2001. (30.03.21)
6. Шахрай О. Б. «К проблеме классификации заимствованной лексики.
Вопросы языкознания.» М.: Издательский дом «Наука», 1961.-№ 2.
(30.03.21)

23.

Этап выполнения проекта
23 января – 28 февраля
• Сбор, изучение и анализ имеющейся информации
(использовать разные информационные
ресурсы).
• Построение алгоритма деятельности.
• Выполнение плана работы над проектом.
• Внесение (по необходимости) изменений в проект.

24.

Допуск к защите проекта
(+ проверка на плагиат – оригинальность
не менее 50%)
1 марта – 7А
2 марта – 7Б
3 марта-7В
Нужно прислать на электронную почту до 20.00:
• электронный вариант проекта (смотрите
образец);
• презентацию к проекту;
• текст выступления;
• продукт проекта (или его фото)

25. Работа над созданием электронной презентации

Изучить рекомендации по оформлению электронной
презентации для представления на защите

26. Рекомендации по оформлению электронной презентации проекта для представления на защите

1. Оптимальные шрифты (заголовок – 24-32;
подзаголовок – 22-24; основной текст – 18-24;
подписи данных – 20-22). Нельзя смешивать
разные типы шрифтов в одной презентации.
Текст должен хорошо читаться на выбранном
фоне.
2. Оптимальный межстрочный интервал от 1 до 1,5
(меньший плохо читается).
3. Рекомендуемое количество слайдов – 10-12.

27.

4. Слайды должны содержать раскрытие
опыта работы обучающегося над ИП.
Каждый слайд должен содержать
заголовок. В конце заголовков точка не
ставится.
5. Необходимо использовать максимально
пространство экрана (слайда).
6. Слайды не должны быть перегружены
анимационными эффектами. Для смены
слайдов используется один и тот же
анимационный эффект.

28.

7. Для обеспечения разнообразия следует
использовать разные виды слайдов: с
текстом, с таблицами, с диаграммами.
8. Демонстративные и иллюстративные
материалы должны быть наглядными,
оригинальными, композиционно сочетаться с
докладом.

29.

Формат файлов презентации:
1.при использовании программных продуктов
Microsoft: сохранение в режиме совместимости
Microsoft PowerPoint 98-2003 (.ppt);
2.при использовании свободного программного
обеспечения: сохранение в режиме совместимости
Microsoft PowerPoint 98-2003 (.ppt);
3.при вставке в презентацию видео или аудио:
формат видеофайлов – Mpeg2 (.mpg),
формат аудиофайлов – WAV (.wav) или MPEG3
(.mp3).

30. Работа над созданием текста выступления

Изучить рекомендации по написанию
текста выступления для представления на защите

31.

Примерный план защиты обучающимся проекта
Введение
Тема моего проекта…
Я выбрал эту тему, потому что…
Цель моей работы – …
Проектным продуктом является…
Этот продукт поможет…, так как…
План моей работы (время выполнения и промежуточные
этапы) …
Выбор темы и уточнение названия
Сбор информации (где и как происходил поиск)
Изготовление проектного продукта (что и как
происходило)
Написание бумажного варианта проекта

32.

Основная часть
Я начал свою работу с того, что…
Потом я приступил к…
Я завершил работу тем, что
В ходе работы я столкнулся с проблемами…
Чтобы справиться с возникшими проблемами, я
Я отклонился от плана в связи с …
План моей работы был нарушен, потому что…
В ходе работы я принял решение изменить
проектный продукт, так как…
Но все же мне удалось достичь цели проекта, потому
что…

33.

Заключение
Закончив проект, я могу сказать, что не все из того,
что было задумано получилось, например, …
Это произошло, потому что…
Если бы я начал работу заново, я бы…
В следующем году я, может быть, продолжу эту
работу для того, чтобы…
Я думаю, что я решил проблему своего проекта, так
как…
Работа над проектом показала мне, (что узнал о
себе и о проекте над которым работал)…

34.

Этап оценивания проекта
10 марта, четверг
учителя и педагоги сдают заполненные
1. оценочный лист наставника;
2. лист самооценивания ученика
(лист заполняется вместе с гимназистом под
руководством наставника в ходе выполнения
проекта и после предзащиты)
Ознакомиться с оценочными листами
(наставника, экспертной комиссии и листом самооценивания)

35.

Защита проекта
13-15 марта
(по особому расписанию, парадная
гимназическая форма)
1. Проект (в файле, не скрепленный).
2. Презентация (посмотреть с 10.03-12.03,
открывается ли ваша презентация на компьютере
в кабинете, в котором будет проходить защита).
3. Текст выступления.
4. Продукт проекта.

36.

Этап оценивания проекта
13-15 марта
сдача заполненного оценочного листа экспертной
комиссией и протокола
(Подковыровой И.В. в кабинет 406)

37.

Уровневая шкала оценивания
Повышенный уровень – 54-44 балла (100-81%) - 5
Базовый уровень – 43-27 балла (80-50%) - 4
Недостаточный уровень – 26-0 баллов (49-0%) - 3
Это сумма баллов оценки наставника и экспертной
комиссии

38.

Перепроверка / выборочная
проверка проектов
ГБУ ДПО «Челябинский институт
развития образования»
ГБУ ДПО ЧИРО
24 марта –10 апреля

39. Диагностика уровня индивидуальных достижений (метапредметных планируемых результатов) обучающихся 7-х классов при освоении

МБОУ «Гимназия №127»
город Снежинск
Диагностика уровня индивидуальных
достижений (метапредметных
планируемых результатов)
обучающихся 7-х классов
при освоении образовательных программ
в соответствии с ФГОС ООО
(индивидуальный проект)