Готовность детей к школьному обучению. Интерактивный плакат

1.

Готовность детей
к школьному
обучению
Что это такое?
Критерии готовности
1. Социально-психологическая готовность
2. Интеллектуальная готовность
3. Психофизиологическая готовность
4. Причины школьной незрелости
Диагностика готовности детей к обучению
в школе
Советы родителям
Подготовила педагог-психолог Татьяна Юрьевна Золотовская Остались ???

2.

Готовность к школе —
это, прежде всего желание получать
знания, отнюдь не всегда интересные и
привлекательные;
развития произвольных когнитивных
процессов: мышления, памяти,
внимания; развития речи;
также принятие социальной позиции
школьника
назад

3.

Социально-психологическая
готовность к школе:
Наличие учебной мотивации: ребенок хочет идти в школу, понимает
важность и необходимость учения, проявляет выраженный интерес к
получению знаний.
Наличие социальной позиции школьника: ребенок должен уметь
взаимодействовать со сверстниками, выполнять требования учителя,
контролировать свое поведение.
Социальная зрелость определяется, прежде всего, сформированностью
потребности ребенка общаться с другими детьми, участвовать в
групповом взаимодействии, принимать и подчиняться интересам и
обычаям детских групп.
Этот компонент школьной зрелости включает в себя формирование у
детей качеств, благодаря которым они могли бы эффективно общаться с
другими участниками учебного процесса (одноклассниками и
учителями).
В эмоциональном плане школьная зрелость характеризуется
достижением определенного уровня эмоциональной устойчивости,
снижением количества импульсивных реакций, на фоне которых
осуществляется процесс обучения, а также умение регулировать свое
поведение, возможность достаточно длительное время выполнять не
назад
очень привлекательное задание.

4.

Интеллектуальная
готовность
Развитие образного и словесно-логического мышления: способность находить
сходство и различия разных предметов при сравнении, умение объединять
предметы в группы по общим существенным признакам, умение устанавливать
логические связи между предметами и явлениями.
Развитие произвольного внимания: способность удерживать внимание на
выполняемой работе в течение 15-20 минут.
Умение понять инструкцию и четко следовать ей при выполнении задания.
В интеллектуальной сфере характеристиками достижения школьной зрелости
являются: наличие у ребенка некоторого круга знаний и представлений о
предметах окружающей действительности, развитие познавательных процессов
(внимания, памяти, мышления, восприятия, воображения, речи и др.),
сформированность предметно-специфических знаний, необходимых для
школьного обучения (математические представления, речевая подготовка,
пространственно-графическая подготовка).
Можно сказать, что интеллектуальная зрелость отражает функциональное
созревание структур головного мозга.
Фактор интеллектуального развития является необходимым, но недостаточным
условием успешного перехода ребенка к школьному обучению. Часто в практике
встречаются “умненькие” дети, но с большими трудностями в поведении и назад
общении.

5.

Психофизиологическая
готовность
Развитие мелких мышц руки: ребенок уверенно владеет ножницами
и карандашом.
Пространственная ориентация, координация движений: умение
правильно определять выше-ниже, больше-меньше, впередназад, слева-справа.
Координация в системе глаз-рука: ребенок может правильно
перенести в тетрадь простейший графический образ-узор,
зрительно воспринимаемый на расстоянии.
Вернемся вновь к компонентам школьной готовности. Примерили их
к своему ребенку? Не стоит отчаиваться, если что-то ещё пока
развито недостаточно, ещё есть время наверстать упущенное.
Во-первых, нужно задаться вопросом “почему так получилось?”, т.е.
какова причина школьной незрелости?
Во-вторых, наметить конкретные действия по ликвидации проблем.
назад

6.

Наиболее частые
причины школьной незрелости
Недостатки в воспитательной среде (необходимы: систематические
занятия с ребенком)
Недостатки соматического развития ребенка. Болезненные дети
менее устойчивы к различным нагрузкам, быстрее устают,
утомляются. (Необходима: консультация с врачом и лечение
ребенка)
Невротическое развитие характера. (Необходима: консультация
психолога, медицинского психолога с последующей коррекцией
поведения)
Перинатальное или раннее постнатальное повреждение
центральной нервной системы. (Необходима: консультация у
невропатолога и лечение, а также сотрудничество с педагогом,
психологом в сопровождении ребенка в 1 классе особенно).
Не забывайте о том, что дети должны много и с интересом играть.
Не доигравший первоклассник чаще всего к учёбе относится, как к
игре: «хочу – делаю, хочу - нет».
назад

7.

Диагностика готовности детей
к обучению в школе
Когда дети поступают в школу, они
обязательно проходят
собеседование,
иногда — тестирование. Если в школе
конкурс и есть возможность отбора,
система заданий усложняется. Но в любом
случае ребенок имеет дело с педагогами:
они проверяют знания, умения и навыки, в
том числе умения читать и считать.
Задача психолога совсем иная — он
выявляет психологическую готовность к
школьному обучению.

8.

Что должен знать и уметь ребёнок
6-7 лет, поступающий в школу:
1. Своё имя, отчество и фамилию.
2. Свой возраст и дату рождения.
3. Страну, в которой он живет, город и домашний адрес.
4. Фамилию, имя, отчество родителей.
5. Профессии мамы и папы.
6. Определять время по часам.
7. Названия времен года, месяцев, дни недели, время суток.
8. Погодные явления.
9. Основные цвета.
10. Названия домашних, диких животных и их детёнышей.
11. Уметь объединять предметы в группы: транспорт, одежда, обувь, птицы, овощи,
фрукты, ягоды.
12. Знать и уметь рассказывать стихи, народные сказки, произведения детских
писателей.
13. Различать и правильно называть геометрические фигуры.
вперед

9.

14. Ориентироваться в пространстве и на листе бумаги (право, лево, верх, низ),
писать графический диктант.
15. Уметь полно и последовательно пересказать прослушанный или прочитанный
рассказ, составить рассказ по картинке.
16. Запомнить и назвать 6–8 предметов, картинок, слов.
17. Разделять слова на слоги по количеству гласных.
18. Определять количество, последовательность и место звуков в слове.
знать и уметь писать печатные буквы русского алфавита.
19. Хорошо владеть ножницами, карандашом: без линейки проводить линии,
рисовать геометрические фигуры, аккуратно закрашивать и заштриховывать.
20. Знать цифры. Считать от 1 до 10, восстанавливать числовой ряд с пропусками.
Обратный счёт от 5 до 1, выполнять счетные операции в пределах 10.
21. Знать понятия "больше, меньше, поровну".

10.

11.

4-й лишний

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

Составить для себя общую картину готовности вашего ребенка к школе вы
сможете, приняв во внимание вышесказанное и ответив на следующие
вопросы:
Может ли ребенок объединить несколько предметов в одну группу по
основному признаку? К примеру, машина, автобус, электричка — это
транспорт; яблоки, груши, сливы — фрукты.
Может ли определить лишний предмет, к примеру, в цепочке: "тарелка,
кастрюля, щетка, ложка"?
Может ли точно скопировать простой узор?
Может ли рассказать историю по картинке, выделить главную мысль,
проследить связи и последовательность событий?
Способен ли описать какой-нибудь произошедший с ним случай?
Легко ли ему отвечать на вопросы взрослых?
Умеет ли ребенок работать самостоятельно, соревноваться в
выполнении задания с другими?
Включается ли он в игру других детей?
Соблюдает ли очередность, когда этого требует ситуация?
Возникает ли у ребенка желание самостоятельно посмотреть книги?
назад
Внимательно ли он слушает, когда ему читают?

19.

• Формируйте интерес к новым знаниям через поиск
информации в книгах, энциклопедиях, справочниках.
• Показывайте общественную значимость учения на
собственных примерах, в ближайшем окружении.
• Научите ребенка подчинять свое «хочу» слову «надо».
• Научите трудиться, доводить начатое дело до конца.
• Научите сравнивать результат с образцом.
• Научите исправлять свои ошибки (ошибка – это не
страшно, ее можно исправить, но в следующий раз
стараться не допускать ошибок) .
• Воспитывайте стремление к успеху (если много раз
сделаешь, то научишься) .
• Формируйте адекватную самооценку (похвалят за
хорошую работу, если есть ошибки – не жди похвалы,
похвалу нужно заслужить) .
назад

20.

Не стесняйтесь
пишите,
задавайте вопросы?
https://vk.com/club87994416
страница ВК «Кабинет психолога»
Группа закрыта, подайте заявку и у вас будет доступ к сообщениям
Благодарю за
лайки
и обратную связь
назад