Арт-технологии. Диагностические и терапевтические возможности в работе с детьми и взрослыми

1.

Диагностические и терапевтические
возможности в работе
с детьми и взрослыми
Подготовила Лисова С.В.
педагог-психолог, Собинский район

2.

служат
как терапевтическим, так и
прекрасным диагностическим методом
для специалиста,
– это простой, естественный способ
рассказать о своих тревогах, страхах и
других важных переживаниях,
преодолеть эмоциональное напряжение

3.

Воспитательные.
Коррекционные.
Психотерапевтические.
Диагностические.
Развивающие
Важно!
Реализация принципа «Не навреди!»

4.

5.

введение
и “разогрев”
(10-15% времени),
этап изобразительной работы
(35-50%),
этап обсуждения
(30-40%).

6.

7.

8.

Метод оттисков ( со стекла или пластика) на
бумаге.
1 этап – выбор цвета; создание цветовых пятен на
стекле. Перенос на бумагу -оттиски.
2 этап – поиск образа, перевод аффективного
образа в сознание (сказки, притчи, мифы).
3 этап – оформление в рамку, поиск места на стене
(переход к реальности).
(Метод
особо эффективен при работе с
замкнутыми, ограниченными большим
количеством запретов или излишне
«заорганизованными» детьми и взрослыми)

9.

«Подводные
обитатели»
«Волшебная
снежинка»

10.

Предметная
композиция, могут
сочетаться рисунок, бытовые
предметы, подручные
материалы, природные
компоненты.
Должны быть объединены
одной идеей, выражать
определенную мысль.

11.

1 этап
Определение темы,
подбор материалов,
Определение местонахождения
2 этап
Составление композиции
( работа под музыку, определяется время
работы)
3 этап- «Вернисаж»
Ознакомление группы с работой, ее
основной мыслью.