Родительское собрание "Здоровые дети - здоровое общество"

1.

2. Учащиеся о здоровье

3. Здоровье человека

• Здоровье – состояние полного
физического, социального и
психического благополучия, которое не
сводится только к отсутствию болезни
или физического недостатка.
Всемирная организация
Здравоохранения 1978год

4.

5. Здоровый образ жизни

Здоровый образ жизни – активная и
целенаправленная форма поведения, которая
обеспечивает сохранение и длительное
поддержание психического и физического
здоровья.
Понятие «здоровый образ жизни»
включает в себя:
Соблюдение рационального режима дня,
чередование труда и отдыха;
Следование правилам личной гигиены,
закаливание;
Рациональное питание;
Оптимальную двигательную активность –
занятия физическими упражнениями и
спортом.

6. Изучение ведения здорового образа жизни учащихся

• Курение
90
82
80
70
60
50
40
30
48
43
28
44
28
18
20
10
0
9
0
да
млад
сред
пробовали
стар
3 кл.
8 кл.
11 кл.

7. Изучение ведения здорового образа жизни учащихся

• Употребление спиртных напитков
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
85
73
61
3 кл.
8 кл.
27
22
0
10
5
да
млад
сред
нет
стар
17
пробовал
11 кл.

8. Самостоятельные занятия физическими упражнениями

70
61
60
50
40
30
20
41 43
41
33 33
24
10
8 кл.
11 кл.
18
6
0
млад
да
сред стар
нет
3 кл.
иногда

9.

10.

11. Урок швейного дела для девочек 7-х классов

12.

13.

14. Занятие физкультурой и спортом

15. Занятие физкультурой и спортом

16.

17. Рекомендации для родителей по организации ведения ЗОЖ и активного досуга детей:

Приучайте ребенка соблюдать
режим школьника;
Заботьтесь, чтобы ваш ребенок
регулярно питался, употреблял
только здоровую пищу;
Занимайтесь вместе с
ребенком спортом.

18.

19. Вредные привычки родителей

70
61
60
50
43
40
30
46
33
27
20
27
24
11
10
0
28
3 кл.
8 кл.
11 кл.
да
Млад сред стар
нет
иногда

20.

21.

Оптимизация взаимоотношений
Психологическое здоровье детей зависит от
непосредственного взаимодействия с
ребенком в семье, которое характеризуется
параметрами:
• Во-первых, комфортность пребывания
(приятно находиться дома, хочется
возвращаться домой);
• Во-вторых, доброжелательность общения с
родителями, преобладанием доверительных
отношений;
• В-третьих, поддержание физического
контакта через попытки приобнять,
поглаживания, похлопывания, прогулки под
руку (до 15 раз в день);
• В-четвертых, совместная деятельность в
учебе и по хозяйству, по организации отдыха
и семейных праздников.

22. Защитим детство от жестокости!

• «Ребенок должен быть защищен от всех форм
небрежного отношения, жестокости и
эксплуатации».
Принцип 9 Декларации прав ребенка
(20.11.1959)
• «Ни один ребенок не должен быть подвергнут
пыткам или другим жестоким,
бесчеловечным или унижающим достоинство
видам обращения или наказания».
Конвенция о правах ребенка.

23. Защитим детство от жестокости!

• Жестокое обращение с детьми –
действия (или бездействие) родителей,
воспитателей и других лиц, наносящее
ущерб физическому или психическому
здоровью ребенка.
• Насилие – любая форма
взаимоотношений, направленная на
установление или удержание контроля
силой над другим человеком.

24.

“Эта очень важная и своевременная
инициатива Фонда поддержки детей,
находящихся в трудной жизненной
ситуации. Важно своевременно
реагировать на каждый конкретный
случай нарушения прав детей. Вести
системную работу по профилактике
социального сиротства, детской
беспризорности и безнадзорности. И
конечно – создавать в обществе
атмосферу неприятия любых
проявлений жестокости по
отношению к ребенку. Хочу
поддержать всех неравнодушных
людей, которые уже включились в
это Движение. И считаю своим
долгом к нему присоединиться”.
Дмитрий Медведев

25.

«Пусть ребенок знает, что с
ним не шутки шутят – дело
вполне серьезное»
«В детстве меня
тоже били, и это мне
не повредило»
«Иногда просто нет
другой возможности
повлиять на ребенка»
«Шлепок разряжает
обстановку и снимает
напряжение»
Ребенок чувствует себя униженным
Ребенок не умеет
Опасность для жизни ребенка
справляться с
отрицательными эмоциями
другим способом
Ребенок сам начинает избивать младших

26.

Старайтесь научить ребенка, как исправить
неправильный поступок.
Хвалите детей за
хорошее поведение!
Разговаривайте с детьми в
тоне уважения и
сотрудничества.
Старайтесь не выражать
предпочтение одному из детей.
Оценивайте сам поступок, а не
того, кто его совершил.

27. Телефон доверия