Продуктивное обучение – основа обучаемости детей. Дидактическая игра

1. «Продуктивное обучение – основа обучаемости детей. Дидактическая игра»

МБОУ «Средняя школа №12»
«Продуктивное обучение –
основа обучаемости детей.
Дидактическая игра»
Прокофьева Тамара
Александровна
учитель математики
Г. Дзержинск

2.

3. Эффективность методов обучения

4. «Продуктивное обучение – основа обучаемости детей. Дидактическая игра»

В обучении математике на первый
план выступает понимание.
Надо стремиться к тому,
чтобы ученик понимал то,
что он делает и о чем он говорит.
М. И. Башмаков
Род. -10.02.1937
Ленинград
Во главе угла продуктивного
обучения стоит
процесс обучения
(«процесс важнее результата»)
М.А. Холодная,
Род. -12.09.1949

5. «Продуктивное обучение – основа обучаемости детей. Дидактическая игра»

Репродуктивные
задания
«назовите…»,
«решите …»,
«приведите
примеры…»,
«расскажите
правило…» и
т.д.
Продуктивные Задания, ход
выполнения
задания
которых не
описан в
учебнике.
Имеются лишь
подсказки
Предметные
результаты
Предметные +
+метапредметные
результаты

6. «Продуктивное обучение – основа обучаемости детей. Дидактическая игра»

7. «Продуктивное обучение – основа обучаемости детей. Дидактическая игра»

8. «Продуктивное обучение – основа обучаемости детей. Дидактическая игра»

Порядок выполнения
продуктивного задания:
1) Осмыслить задание
2) Найти нужную информацию
3) Преобразовать информацию в
соответствии с заданием
4) Сформулировать мысленно ответ,
используя слова: «я считаю что…,
потому что…, во-первых…, во-вторых…
5) Дать полный ответ

9. «Продуктивное обучение – основа обучаемости детей. Дидактическая игра»

Решение одной задачи
разными способами
Проблемное
обучение
Метод проектов
Кейс-
Продуктивные
метод
методы
обучения
Метод
портфолио
Дистанционное
обучение
Игровые
методы

10.

Творческие игры
Игрысоревнования
Игры с раздаточным материалом

11. Дидактическая игра

Правила
Игровой
замысел
Игровые
действия
Структурные
элементы игры
Результат
игры
Познавательное
содержание
Оборудование

12. Требования к организации дидактических игр

• Самостоятельная деятельность
учащихся
• Доступность
• Эмоциональность
• Элемент соревнования
• Активность учащихся
• Воспитательное значение
• Познавательное значение

13. Вопросы методики

Цель игры
Выводы.
Оценки
Количество
играющих
Наблюдение
за детьми
Правила
игры
Пособия.
Дидактические
материалы
Время игры

14. Дидактические игры на разных этапах урока

Этап урока
Дидактические
игры
1. Этап входного
Викторины
Кроссворды
Ребусы
Шарады
Головоломки
2. Этап изучения
Игровые ситуации
3. Этап
Викторина
Турнир
Аукцион
контроля
нового материала
закрепления
знаний

15. Дидактические игры на разных этапах урока

Этап урока
Дидактические
игры
4. Этап обобщения Сказка
и систематизации
КВН
знаний
5. Этап проверки
знаний
Графический
диктант

16.

«Бывает, что во время урока математики
Когда даже воздух стынет от скуки,
В класс со двора влетает бабочка…»
А.П.Чехов
Такой бабочкой становится Играактивнейшая форма человеческой
деятельности

17. «Продуктивное обучение – основа обучаемости детей. Дидактическая игра»

Литература:
1. Башмаков, М. И., Информационная среда
обучения / М. И. Башмаков, С. Н. Поздняков,
Н. А. Резник. – СПб.: «Свет», 1997.
2. Башмаков, М. И. Теория и
практика продуктивного обучения –
М.: Народное образование, 2000.
3. Башмаков М.И., Ларионов М.С.
Ипокрена. Педагогический
альманах- СПб: ООО «ЦПО», 2014.

18. «Продуктивное обучение – основа обучаемости детей. Дидактическая игра»

Литература:
4. Холодная, М. А. Школьные технологии /
М. А. Холодная. –
М.: Народное образование, 2000
5. Коваленко В.Г. Дидактические игры на
уроках математики: кн. Для учителя –
М.: Просвещение, 1990
6. Шуба М.Ю. Занимательные
задания в обучении
математике: кн. Для учителяМ.: Просвещение, 1995

19.

LOGO