Техника чтения

1.

Техника чтения

2.

Основные ошибки учащихся

3.

• смешение и замены букв в словах на
основе фонетического артикуляторного и
оптического сходства;
• пропуск букв, слогов, слов;
• замены слов на основе смыслового
сходства;
• неправильное ударение;
• нарушение орфоэпических норм;
• аграмматизмы в словах;
• потеря строки;
• нарушение интонирования.

4.

Уровни осмысления текста
• I уровень. Элементарное понимание идеи
произведения.
• II уровень. Понимание сюжетнособытийной стороны произведения.
• III уровень. Поверхностное понимание.
• IV уровень. Частичное усвоение
информации.

5.

I уровень
• адекватное понимание информации
произведения;
• усвоение последовательности событий в
сюжете произведения;
• умение устанавливать контекстные связи
между частями;
• способность давать элементарную оценку
героям произведения;
• способность выразить главную мысль.

6.

II уровень
• понимание информационного плана
произведения;
• способность установить последовательность
событий;
• обнаружение причинно-следственных
связей между поступками героев;
• целостность восприятия образов;
• способность мыслить словеснохудожественными образами.

7.

III уровень
• наблюдаются привнесения, случайные
ассоциации;
• способность увидеть смену настроения героя;
• способность восстановить в памяти события;
• затруднения в установлении
последовательности событий;
• затруднения в выражении собственных
чувств.

8.

IV уровень
• возникновение внеконтекстных связей;
• внимание сосредоточено на отдельных
событиях;
• понимание содержания зависит от знания
семантики каждого слова.

9.

Улучшение техники чтения

10.

Два пути
• Улучшение
собственно
техники и скорости
чтения
• Улучшение
понимания текста

11.

Техника и скорость чтения

12.

• узнавание и называние букв различных по
цвету, шрифту, расположению в
пространстве;
• чтение слов, отличающихся расположением
букв;
• чтение слов, отличающихся одной
морфемой;
• чтение родственных слов;
• чтение скороговорок.

13.

Понимание текста

14.

Методы обучения
• Анализ текста на
основе наглядных
методов обучения
• Анализ текста на
основе словесных
методов обучения

15.

Анализ текста на основе наглядных методов
обучения
• подбор рисунков к тексту;
• составление картинного плана;
• сравнение иллюстраций различных
художников;
• иллюстрирование текста детьми;
• создание целостной картины в ходе
анализа частей текста.

16.

Анализ текста на основе словесных методов
обучения
• словесное рисование образов;
• сопоставление вариантов названия
произведения;
• составление плана пересказа;
• «расшифровка» мимики, жестов интонации
героев;
• сопоставление размышлений,
переживаний и поступков героев.

17.

Спасибо за внимание!