Современные требования, предъявляемые к уроку физической культуры

1.

СОВРЕМЕННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ,
ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ К УРОКУ
ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

2.

ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ К ПРОВЕДЕНИЮ
СОВРЕМЕННОГО УРОКА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ
КУЛЬТУРЕ
с
Дифференцированный подход
Индивидуальный подход
учётом
состояния здоровья;
пола;
двигательной подготовленности;
особенностей развития психических
свойств и качеств;
• соблюдения гигиенических норм.

3.

Типы уроков
физической
культуры
Образовательнопознавательной
направленности
Образовательнообучающей
направленности
Образовательнотренировочной
направленности

4.

УРОК С ОБРАЗОВАТЕЛЬНОПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ
НАПРАВЛЕННОСТЬЮ
Учащиеся:
приобретают необходимые знания;
знакомятся со способами и правилами организации
самостоятельных занятий, обучаются умениям их планирования,
проведения и контроля.

5.

ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ И
МЕТОДИКИ:
Подготовительная часть уроков с образовательно-познавательной
направленностью (длительность до 5-6 минут) включает в себя как ранее
изученные тематические комплексы упражнений для развития
координационных способностей , гибкости и формирования правильной
осанки, так и упражнения общеразвивающего характера;
Основная часть может состоять из двух компонентов: образовательного и
двигательного. Образовательный компонент может длиться от 3 до
15минут. Между образовательным и двигательными компонентами
проводится разминка 5-7 минут;
Во время основной части двигательного компонента происходит обучение
двигательным действиям и решаются задачи развития физических
способностей.

6.

УРОК С ОБРАЗОВАТЕЛЬНООБУЧАЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТЬЮ
включает в себя
• обучение умениям и навыкам базовых
видов спорта;
• обучение терминологии, технике
выполнения приёмов, тактике игры.

7.

ОСОБЕННОСТИ УРОКОВ С
ОБРАЗОВАТЕЛЬНО-ОБУЧАЮЩЕЙ
НАПРАВЛЕННОСТЬЮ:
уроки планируются и проводятся наиболее традиционно, в
соответствии с логикой поэтапного формирования
двигательного навыка (от начального обучения,
углубленного разучивания и закрепления до этапа
совершенствования);
динамика нагрузки задаётся в соответствии с
закономерностями постепенного нарастания утомления;
планирование задач развития физических способностей
осуществляется после задач обучения.

8.

УРОК С ОБРАЗОВАТЕЛЬНОТРЕНИРОВОЧНОЙ НАПРАВЛЕННОСТЬЮ
направлен на
развитие (тренировку) кондиционных и
координационных способностей.

9.

ОСОБЕННОСТИ УРОКОВ С
ОБРАЗОВАТЕЛЬНО-ТРЕНИРОВОЧНОЙ
НАПРАВЛЕННОСТЬЮ:
обеспечение постепенного нарастания величины физической
нагрузки в течении всей основной части урока;
относительная продолжительность заключительной части
урока 7-9 минут;
использование двух режимов нагрузки – развивающего
(пульс до 160 уд./мин.) и тренирующего (пульс свыше 160
уд./мин.);
индивидуальный подбор учебных заданий, которые
выполняются самостоятельно на основе частоты ЧСС и
индивидуального самочувствия.

10.

Результаты
освоения предмета
«Физическая
культура»
Личностные
результаты
Метапредметные
результаты
Предметные
результаты

11.

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю
России, осознание своей этнической и национальной принадлежности;
Формирование уважительного отношения к культуре других народов;
Развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятие
и освоение социальной роли обучающего;
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоциональной нравственной
отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных
социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из
спорных ситуаций;
Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на
основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и
свободе;
Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

12.

ЧТО ВЛИЯЕТ НА РЕЗУЛЬТАТ ВАШИХ
ЗАНЯТИЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ?
Вопрос
Мальчики
Девочки
Физическое развитие
35%
22%
Уверенность в себе
15%
46%
Развитие волевых и
нравственных качеств
27%
20%
Удовлетворение от
урока
Дополнительные
занятия в секциях
75%
83%
40%
36%

13.

НАЗОВИТЕ КАЧЕСТВА, КОТОРЫЕ НА ВАШ ВЗГЛЯД
ПОМОГАЮТ РАЗВИВАТЬ УРОКИ ФИЗИЧЕСКОЙ
КУЛЬТУРЫ?
Качества
Внимательность
Аккуратность
Выдержка
Самостоятельность
Дисциплинированность
Ответственность
Трудолюбие
Настойчивость
Целеустремленность
Коллективизм
Самообладание
Инициативность
Оперативность
Усидчивость
5 классы
21%
2%
9%
16%
35%
12%
4%
10%
44%
35%
40%
3%
7%
6%
7 классы
5%
5%
11%
25%
42%
13%
6%
10%
22%
33%
59%
7%
4%
8%
9 классы
11%
5%
10%
32%
37%
21%
6%
17%
38%
33%
48%
6%
10%
10%
11 классы
10%
6%
10%
39%
45%
20%
5%
15%
48%
40%
51%
8%
10%
10

14.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельностью, поиска средств её осуществления;
Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее
эффективные способы достижения результата;
Определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о
распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный
контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и
поведение окружающих;
Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон
и сотрудничества;
Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и
явлений действительности в соответствии с содержанием конкретного учебного
предмета;
Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими
существенные связи и отношения между объектами и процессами.

15.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Формирование первоначальных представлений о значении физической
культуры для укрепления здоровья человека(физического, социального и
психического), о её позитивном влиянии на развитие человека(физическое,
интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и
здоровье как факторах успешной учёбы и социализации;
Овладение умениями организовывать здоровьесберегающую
жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные
мероприятия, подвижные игры и т.д.);
Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим
состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга
здоровья (рост, масса тела и др.), показателями развития основных
физических качеств(силы, быстроты, выносливости, координации,
гибкости)

16.

ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕННОСТИ ВЫПУСКНИКА ШКОЛЫ
– активная деятельная жизнь (полнота и эмоциональная насыщенность жизни);
25%
–жизненная мудрость (зрелость суждений и здравый смысл, достигаемые жизненным опытом);
15%
– здоровье (физическое и психическое);
88%
– интересная работа;
25%
– красота природы и искусства (переживание прекрасного в природе и в искусстве);
10%
– любовь (духовная и физическая близость с любимым человеком);
58%
– материально обеспеченная жизнь (отсутствие материальных затруднений);
44%
– наличие хороших и верных друзей;
44%
– общественное призвание (уважение окружающих, коллектива, товарищей по работе);
15%
– познание (возможность расширения своего образования, кругозора, общей культуры )
7%
– продуктивная жизнь (максимально полное использование своих возможностей, сил и способностей);
25%
– развитие (работа над собой, постоянное физическое и духовное совершенствование);
39%
– развлечения (приятное, необременительное времяпрепровождение, отсутствие обязанностей);
16%
– свобода (самостоятельность, независимость в суждениях и поступках);
33%
– счастливая семейная жизнь;
41%
– счастье других (благосостояние, развитие и совершенствование других людей, всего народа, человечества в
целом);
12%
– творчество (возможность творческой деятельности);
6%
– уверенность в себе (внутренняя гармония, свобода от внутренних противоречий, душевное равновесие)
66%

17.

МОТИВАЦИЯ К ПРЕДМЕТУ
Направление
деятельности
2008-2009
2009-2010
2010-2011
Вовлеченность
учащихся школы
в спортивные
кружки и секции
20%
27%
35%
7
5
3
Рейтинг
предмета