Формирование здоровьесберегающей среды начальной школы в результате взаимодействия родительского и педагогического сообществ

Для идей, как и для
растений, наступает
определенная пора,
когда они созревают,
и в такое время они
появляются в
различных местах,
подобно тому как
фиалки весной
произрастают
всюду, где светит
солнце.
И.Белье

5. Опытно-экспериментальная педагогическая лаборатория по теме:

« Формирование здоровьесберегающей
среды начальной школы в результате
взаимодействия родительского и
педагогического сообществ»
Распоряжение Управления образования
г. Норильска № 37

6. Значение проекта

• Распространение опыта
среди школ города
Норильска.
• Адаптация программы в
среднем звене
обучения(5-9 классы).
• Создание единого
координационного
центра по вопросам
здоровьесбережения в
условиях Крайнего
Севера.

7.

8.

9. 10. Структура педагогической лаборатории

Психологическое
сопровождение
Медицинское
сопровождение
Родительское
участие
Педагогическое
сопровождение

11. 12. Делай с нами, делай как мы, делай лучше нас!

13. 14. Формы работы с родителями.

Родительская студия «Пойми меня»
психолог
учитель
физкуль
туры
логопед
ролевые
игры
педагог
доп.
образ.
учитель
музыки
кл. руко
води
тель

15.

Здоровьесберегающая среда
Создание
микросоциума в
условиях семьи
и школы
Способствовать
интеграции
деятельности
внутри
микросоциума
Использовать
развивающую
двигательную
программу
Применение
системы
профилактических
мероприятий
Формирование
валеологической
культуры
школьника
Мониторинговая система педагогической лаборатории

16.

Повышение
функциональных
Возможностей
организма
Рост уровня
физ. развития
и
физ.
подготовлености
Повышение
приоритета
физической
культуры
Повышение
мотивации к
двигательной
деятельности
Предполагаемый
результат
Повышение
уровня
самостоятельности
и активности
школьников
в двигательной
деятельности
Поддержка
родителями
деятельности
школы в
вопросах
сохранения
здоровья детей
Повышение
проф.
компетентности
И
заинтересованности
педагогов в
сохранении
здоровья
школьников

English Русский Правила