Математическая статистика вокруг нас

1.

Рудых Софья ученица 7 класса
МКОУ Чиканская СОШ
Математическая статистика вокруг нас

2.

Подготовительный этап
На уроке, предшествующем проекту, группа
учащихся
была разбита на 3 группы. Причём,
количество групп и тематику дети предложили и
выбрали сами после объявления темы и задач
проекта. Тем самым родилась совместная идея
проведения деловой игры.
Итак, было дано задание, подумать, применяется
ли
статистика в практической жизни, в
частности, в нашей школе. Где, как можно
использовать статистические характеристики?
Нужны ли они в жизни? Учащиеся сразу разбились
на группы и (в качестве домашнего задания)
направились
для
сбора
статистической
информации в различные
объекты
школы:
библиотеку, столовую, медицинский кабинет,
спортзал, учебную часть.

3.

Повторим!
Что изучает математическая статистика?
Какие статистические характеристики вы
знаете?
Дайте определение среднего
арифметического.
Что такое размах ряда?
Что называется модой ряда?
Сформулируйте определение медианы.
Что значит – упорядоченный ряд?

4.

Гипотеза:
Статистика – очень важная наука в
настоящее время. Даже в школе она
находит применение.
Проблемное задание:
Обработать собранную информацию с
точки зрения статистики, применить в
каждом
случае
статистические
характеристики, «перевести» результаты
с
математического
языка
на
практический,
жизненный.
Сделать
выводы. Представить результаты.

5.

Библиотека
Оказывается, что библиотекарь школы Маргарита Александровна– самый
настоящий статист! Ежедневно, она подсчитывает, сколько человек посетили
библиотеку, сколько книг и какие взяли. Сколько книг, учебников, журналов в
фонде. Взяв у неё данные, члены группы провели различные математические
расчёты, вычислили все статистические характеристики и «перевели» их на
«русский» язык. Подсчитали, сколько в среднем в день и в месяц выдаётся книг.
Дети построили диаграммы и графики, в которых отразили свои выводы.
Убедились, что больше всего школьники берут художественную литературу.
Интересен всем оказался график, отражающий количество книг, взятых по
месяцам за прошлый учебный год. Сразу возникла дискуссия, почему количество
читателей уменьшается.

6.

Учебная часть
Взяв
«интервью»
у
завуча
Суворовой
Анны
Александровны, группа убедилась, что она настоящий
статистик. Ведь столько численной информации она
собирает и подсчитывает! Вот, где дети нашли простор
для
вычисления
статистических
характеристик.
Подсчитали
среднее количество учеников
в одном
классе нашей школы. приятно удивились, когда оказалось,
что количество хорошистов за прошлый учебный год
такое же, как в среднем по школе, а число отличников – в
начальной школе больше чем в основной.

7.

Столовая
Серьёзно
подошла
к
работе
группа
исследователей
школьной
столовой.
Дети
получили для статистического
анализа не
только меню одного дня и данные о количестве
продуктов на складе, но и сведения о здоровье
работников столовой. Дети подсчитали, сколько
человек в среднем ежедневно
организованно
питается в школе, среднюю выручку за день.
Развеселился
класс,
когда
математически
подтвердилась догадка, что самыми «модными»
блюдами в школе являются салат и пицца.

8.

Спортивный зал.
Может быть, здесь можно обойтись без
статистики? Не тут-то было. Группа любителей
физкультуры применила все статистические
характеристики для подсчёта показателей сдачи
нормативов в классе. Каждый в результате мог
сравнить свои результаты со средними по классу.

9.

Наша школа.
Эта группа учеников решила развеселить
товарищей результатами своего исследования.
Собрав данные о весе, росте, размере обуви всех
учеников,
вычислили
все
статистические
характеристики. Получили: средний вес ученика
школы– 47,4 кг, средний рост – 150,8 см, средний
размер обуви – 38,5.

10.

Вывод:
Статистика – наука, которая нашла своё
применение
в
разных
областях
человеческой деятельности, помогает
обработать
статистическую
информацию и наглядно представить её.

11.

Отзывы детей:
Интересный проект, несложный. Очень весело, работать в
группе, интересные задания, мало нагрузки, каждый занят
своим делом.
Понравилось то, что все работали дружно и в коллективе.
Мне очень понравилось потому, что с одной стороны
математика, а с другой – игра. А игры мы любим!
Мне очень понравилось. Интересно, все друг за друга, научно,
прикольно.
Понравилась работа в группе. Есть не только математика.
Были графики.
Мне очень понравилось. Потому, что это весело, легко,
дружно.
Мне понравилась работа в группе, вычислять, считать,
выступать.