Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Академия весёлых наук»

1.

Педагог дополнительного образования
Оксана Михайловна Семенова
МБУДО Велижский ДДТ

2.

«Школьное обучение никогда не начинается с
пустого места, а всегда опирается на
определенную стадию развития, проделанную
ребенком».
Л. С. Выготский

3.

Противоречия
Программа начальной
школы ориентирована на
базовый уровень развития
познавательных процессов
Разные стартовые
возможности при
поступлении детей в 1 класс

4.

Противоречия
Ориентация в организации
образовательного процесса
на личностное развитие
ребёнка
Разноподготовленность
дошкольника на пороге
школы

5.

Противоречия
Необходимость
осуществления
преемственности между
дошкольным и начальным
обучением
Увеличение количества
детей, не посещающих ОУ

6.

Противоречия
Предоставление
качественного обучения на
уровне начального общего
образования
Интеллектуальная
пассивность, отсутствие
желания думать, узнавать
новое

7.

Проблема
Как в учреждениях дополнительного
образования помочь подготовить детей
5–6 лет, не посещающих дошкольные
учреждения, к обучению в школе?
Как активизировать деятельностные
и мыслительные процессы ребёнка,
включить
его
в
изменившуюся
социальную среду?

8.

Дополнительная общеразвивающая
программа
«Академия весёлых наук»
Цель программы:
всестороннее развитие личности
ребенка, позволяющее ему в
дальнейшем успешно овладеть
школьной программой

9.

Задачи:
• провести мониторинг сформированности
мотивации учения;
• разработать систему заданий,
направленных на развитие образного
мышления, формирование приемов
умственных действий;
• смоделировать систему ситуаций,
направленных на развитие
вариативного мышления; увеличение
объема внимания и памяти.

10.

Дидактические принципы:
1. Принцип деятельности(практическая
направленность);
2. Принцип минимакса (учет возрастных
и индивидуальных особенностей);
3. Принцип комфортности (ситуация
успеха и занимательность);
4. Принцип непрерывности

11.

Теоретическая основа
программы
Венгер А. Л.:
- для развития способностей важнее
всего игры…
Выготский Л. С.:
- в игре в дошкольном возрасте
происходит развитие мышления, речи,
воображения, формирование
внутреннего плана действия…

12.

Разделы программы:
• «АБВГДейка»
• «Математические ступеньки»
• «Зелёная тропинка»
• Подготовка руки к письму

13.

Методы
словесные;
наглядные;
практические;
игровые;
поисковые;
исследовательские.

14.

Учебно – методическое
обеспечение обучающихся

15.

Результаты реализации
программы:
• обеспечение единых стартовых
возможностей будущих
первоклассников;
• развитие личности ребенка старшего
дошкольного возраста;
• формирование его готовности к
систематическому обучению.

16.

Формы подведения итогов
реализации программы:
• выпускной утренник «В добрый
путь!» для родителей и детей;
• итоговая выставка творческих работ
детей;
• формирование папки «Дневничок
подготовишки»

17.

18.

Результативность
Количество воспитанников ШРТР остается
стабильным, что свидетельствует о
востребованности творческого объединения:
2018-2019
2019-2020
2020-2021
21
21
21

19.

Результативность
Показатели мониторинга удовлетворённости
родителей
2018-2019 2019-2020 2020-2021
100%
100%
100%