Метапредметный подход к формированию духовно-нравственной культуры у обучающихся на уроках технологии

1.

Метапредметный
подход к формированию
духовно-нравственной
культуры
у обучающихся
на уроках
технологии

2.

Федеральный государственный
образовательный стандарт основного общего
образования предполагает, что «одной из
ключевых составляющих в структуре
основной образовательной программы,
формирование всех ее разделов
является духовно-нравственное
развитие
и воспитание обучающихся».

3.

В основе ФГОС также лежит
системно-деятельностный подход,
цель которого - «научить детей учиться
самим».
На сегодняшний день одним из путей
достижения этой цели выступают
межпредметные связи, результатом которых
считаются знания
из разных областей наук.

4.

Сущность межпредметных связей
1)70-е гг. XX стол-я. Ленингр-кая школа
межпредметников, профессор В.Н. Максимова
2) Межпредметные связи и интегрированный
урок
3)Функции межпредметных связей в обучении
4)Межпредметные связи и различные подходы
в обучении
5)Классификации межпредметных связей

5.

Межпредметные связи на уроках
технологии с учебными темами
литературы в 5-м классе
1)Технология - «Изготовление изделия из
текстильных материалов», литература2)«А.С. Пушкин. Изучение традиций русского
народа, использование знаний на практике.
3)Возможности применения и расширения
знаний и умений в будущем (6-й класс)

6.

Характеристика педагогических
условий реализации
межпредметных связей
на уроках технологии
1)Задания, включ-е материалы неск. предметов
2)Эпизодическое включение заданий
3)Естественнонаучный, исторический и
краеведческий материал
4)Знаково-символические средства
5)Материал используется согласно возрасту
6)Ситематиччность и направленность работы

7.

Заключение
С помощью многосторонних межпредметных
Связей не только на качественно новом уровне
решаются задачи обучения, развития и
воспитания обучающихся, но также
закладывается фундамент для комплексного
видения, подхода и решения сложных проблем
реальной действительности.

8.

Источники
1.Матюшкин В. В. Большое внимание формированию культуры
труда. Школа и производство, - М. : Школа – Пресс 1, 2002.
2.Павлова М.Б., Питт Дж. И др. Метод проектов в технологическом
образовании школьников: Пособие для учителя. / Под ред.
И.А.Сасовой. – М.: Вентана-Граф, 2003.
3.Пайков А. В. Дифференцированный подход в обучении
технологии. Школа и производство, - М. : Школа – Пресс, 2001.
4.Перова Е. Н. Уроки по курсу «Технология»: 5 – 9 класс (девочки). –
М., 2007.
5.Селевко Г.К. Современные образовательные технологии, – М.:
Народное образование, 1998.
6.Сборник нормативных документов. Технология / сост. Э. Д.
Днепров, А. Г. Аркадьев, - 2-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2006.
7.Технология. 9 класс: элективный курс «Традиции русской
народной культуры» / авт.-сост. Е. А. Гурбина, М. В. Гурко, С. А.
Лёвина. – Волгоград: Учитель, 2007.
8.Якиманская И.С. Развивающее обучение. М.: Просвещение, 1989.
75 с.