Использование здоровьесберегающих технологий на музыкальных занятиях

1.

2.

3.

4.

Задачи и цели процесса обучения пению:
Накопить музыкальные впечатления и слуховой опыт, развивать
музыкальный слух;
Научиться петь, т.е. пользоваться своим музыкальным инструментом голосом;
Приобщиться к искусству пения и испытать на себе его оздоровительные
возможности.
Кроме того, сам процесс формирования и развития певческого голоса оказывает
на детей всестороннее воздействие:
Способствует развитию мелодического и метроритмического слуха,
ладового чувства, музыкальной памяти;
Активизирует работу правого и левого полушарий головного мозга,
что проявляется в повышении работоспособности, улучшении
настроения, активизации внимания;
Развивает и укрепляет дыхательную систему;
Тренирует мышцы гортани, голосовые связки;
Улучшает тембр голоса;
Расширяет диапазон голоса;
Приводит к тому, что и речевой голос ребенка становится более
устойчивым и выносливым.

5.

ЦЕЛЬ РЕЧЕВОГО ЭТАПА: легко и незаметно подготовить детей к пению.
ОСНОВНЫЕ
ВИДЫ
ДЕЯТЕЛЬНО
СТИ
НА РЕЧЕВОМ
ЭТАПЕ
Артикуляци
онная
гимнастика
«Путешествие
язычка»
Игры и
упражнения,
развивающи
е
речевое и
певческое
дыхание
Упражнения
«Деревья»
Развивающи
е игры
С голосом
Игра «Кошка»
Речевые
зарядки
«Мы ногами
топ-топ-топ»
Речевые
игры и
упражнения
Ритмодекла
мация
Игра «Здравствуйте»,
«Имена», «Эхо»
Стихотворение
«Радость»

6. ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ ПЕНИЮ.

1.
2.
3.
4.
5.
Формирование и развитие подвижности голосового аппарата, снятие
напряжения артикуляционных мышц (языка, губ, щек, неба).
Формирование и развитие певческого дыхания.
Формирование и развитие навыков ясной дикции.
Формирование и развитие певческой интонации.
Работа над разучиванием песни.

7.

Ветер
Волны
Дождь