Похожие презентации:
Урок рефлексии
1.
2.
«Не в количестве знаний заключаетсяобразование,
а в полном понимании и искусном
применении всего того, что знаешь»
Адольф Дистервег
3.
Урок рефлексииЦель урока
Научиться применять известные
алгоритмы при решении задач и
выяснить, остались ли у нас затруднения
4.
Домашнее заданиеПереведите целое десятичное число 8910 в
двоичную, восьмеричную,
шестнадцатеричную системы счисления и
сделайте проверку.
5.
Образец8910= 10110012
8910= 1318
8910= 5916
6.
Самостоятельная работа №11.Переведите десятичное число 127 в двоичную,
восьмеричную и шестнадцатеричную систему
счисления.
2. Вычислите выражение:
(100101002 + С16) : 1208.
Ответ дайте в десятичной системе счисления.
7.
Образец1. 11111112, 1778, 7F16
2. 210
8.
Эталон9.
Работаем над ошибкамиОшибка – не враг,
а всего лишь препятствие,
которое надо преодолеть
на пути к цели.
10.
Задания по выбору1. Переведите десятичное число 125 в двоичную, восьмеричную и
шестнадцатеричную систему счисления.
2. Вычислите выражение: (10111012 + 3916) : 178.
Ответ дайте в десятичной системе счисления.
11.
Образец1. 11111012, 1758, 7D16
2. 1010
12.
Самостоятельная работа №21. Переведите десятичное число 93 в
двоичную, восьмеричную и
шестнадцатеричную систему счисления.
2. Вычислите выражение:
(1111012 + Е516) -1448.
Ответ дайте в десятичной системе счисления.
13.
Эталон14.
ГИА 9. Задание.Переведите двоичное число 1110011 в десятичную
13
систему
счисления.
ЕГЭ 11. Задание.
Дано: а = CF16, b = 3218. Какое из чисел х, записанных в
двоичной системе, отвечает неравенству a < x < b?
1
1) 110011102
2) 110100002
3) 110100102
4) 111000002
15.
Задание 1. Решите неравенства.Поставьте вместо знака ? знак <, > или =.
а) 28510 ? 11D16
б) 1111112 ? 11118
в) 6С16 ? 1010012
г) 5516 ? 1258
Задание 2. Расположите числа, записанные в различных системах
счисления, в порядке возрастания:
а) 3510, 368, 3А16, 1001012, 1304
б) 1110012, 648, 9Е16, 2510, 2103