Одушевленные и неодушевленные имена существительные

1. ДОБРЫЙ ДЕНЬ!

2.

Я очень впечатлительное
Имя ___________________.
существительное
Отвечаю я легко
На два вопроса: _____?
Кто и _____?
Что
Обозначу все ____________:
предметы
Кто? Ворона. Что? Кометы.
Дом, окно, труба и печка…
речи
Я являюсь частью______.
В предложенье надлежаще
Чаще буду _______________.
подлежащим
И другое есть уменье –
Я могу быть ______________.
дополнением

3.

Существительное

4. КТО? ЧТО?

5.

Лингвистическая задача.
белка снеговик
стол
О
толпа
апельсин
пенал
человек
мертвец
ваза
Н

6.

О
?
снеговик
белка
стол
?
толпа
апельсин
?
мертвец
пенал
человек
ваза
Н

7.

Тема урока:
ОДУШЕВЛЕННЫЕ И
НЕОДУШЕВЛЕННЫЕ ИМЕНА
СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ.

8.

1. Прочтите текст былички А.С. Пушкина
«Утопленник». Расставьте знаки препинания.
Выпишите
в
столбик
имена
существительные.
Прибежали в избу дети
Второпях зовут отца
Тятя тятя наши сети
Притащили мертвеца

9.

Эталон
Прибежали в избу дети,
Второпях зовут отца:
«Тятя! Тятя! Наши сети
Притащили мертвеца!»

10.

Дети
(в) избу
отца
тятя
сети
мертвеца

11. 2

Определите
род, число и падеж
этих существительных.

12.

Сравните с эталоном
Дети - ср.р., мн.ч., И.п.
(в) избу – ж.р., ед.ч., В.п.
отца – м.р., ед.ч., Р.п.
сети – ж.р., мн.ч., И.п.
тятя – м.р., ед.ч., И.п.
мертвеца – м.р., ед.ч., Р.п.

13.

Тятя – отец (просторечие)
Мертвец - умерший человек;
покойник.
(Словарь Ожегова)

14.

Лингвистическое исследование
Падеж
Мн. число
одушевлённое
И.п.
Р.п.
Д.п.
В.п.
Т.п.
П.п.
Вывод:
отцы
Мн. число
Мн. число
неодушевленное
?
плоты
мертвецы

15. Проведём наблюдения. Сделаем выводы

Падеж
Мн. число
Мн. число
Мн. число
неодушевленное
?
отцы
плоты
мертвецы
отцов
плотов
мертвецов
отцам
плотам
мертвецам
отцов
плоты
мертвецов
отцами
плотами
мертвецами
об отцах
о плотах
о мертвецах
Р.п.=В.п.
И.п.=В.п.
Р.п. =В.п.
одушевлённое
И.п.
Р.п.
Д.п.
В.п.
Т.п.
П.п.
Вывод:

16. Выводы: 1. Р.п., мн.ч. = В.п. мн.ч. – одушевлённое сущ. 2. И.п., мн.ч = В.п. мн.ч. – неодушевлённое сущ. 3. Мертвец –

одушевлённое
существительное.

17. Снеговик ? Толпа ?

18.

ОДУШЕВЛЁННЫЕ
1. Боги и мифически существа,
представляемых как живых:
леший, домовой, русалка…
2. Названия шахматных и
карточных фигур: туз, дама,
НЕОДУШЕВЛЁННЫЕ
1. Предметы неживой природы:
камень, цветок, дерево, море,
снег.
2. Названия деревьев и растений:
тополь, сосна, ель, ромашка
король, конь, слон…
3. Существительные, называющие
кукол: петрушка, матрешка,
неваляшка, робот.
4. Существительные, обозначающие
умершего человека: мертвец,
3. Существительные, обозначающие
совокупность живых существ:
народ, стая, войско, толпа,
батальон, полк.
4. Названия небесных светил:
Марс, Юпитер, Сатурн, Уран.
покойник, утопленник
(существительное труп
сюда не входит).
5. Названия рыбных блюд:

19. Игра – физминутка «Одушевлённое и неодушевлённое» Если на картинке существительное одушевленное, то хлопаем в ладоши,

неодушевлённое – подпрыгиваем.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29. Иллюстрация к какой сказке?

30. «Пузырь, Соломинка и Лапоть»

Как называется литературный приём, когда в
произведении чувствами, чертами и эмоциями
живых людей наделены неживые предметы?

31. Олицетворение

Ваши примеры
из литературных произведений

32. Лингвистическая игра «Живая вода»

Образуйте однокоренные одушевлённые
имена существительные от неодушевлённых
Сила -…
Работа - …
Футбол - …
Пожар - …
Лес - …
Лыжи - …
Бокс - …
Хоккей - …

33.

Сравните с эталоном
Силач
Работник
Футболист
Пожарник
Лесник
Лыжник
Боксёр
Хоккеист

34. Обогащаем словарный запас.

Как вы думаете, данные ниже
существительные являются
одушевлёнными или неодушевлёнными?
ТРЕНЧИК
АНЧУТКА
ТЮТЕЛЬКА
Легко ли определить?
Почему?

35.

Справка
ТРЕНЧИК – узкий ремешок,
колечко из кожи на ремне для
удержания свободного края
АНЧУТКА – «чертёнок», древнее
название беса
ТЮТЕЛЬКА – совершенно точно,
точь-в-точь.«Удар, попадание»
мастера топором в одно и то же
место («тютелька в тютельку»)
Выводы.

36.

Работа с учебником.
С. 51., упр.486.
В левый столбик выписываем
существительные
одушевлённые, а в правый –
неодушевлённые.

37.

РЕФЛЕКСИЯ
1. Сегодня на уроке я узнал(а)
(что?)___________________________________
2.Научился(лась)(чему?)__________________
3. Неожиданным для меня сегодня
стало(что?) ______________
4. Стало интересным (что?) _____________
5. Мог(ла) бы сделать лучше (что сделать?)
________________________________________

38.

Д/з
1. Упр. 488 стр. 51 учебника
2. * Сочините небольшую
сказку, используя приём
олицетворение

39.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
ДОБРОГО ДНЯ!