Развитие читательской грамотности у учащихся средней и старшей школы

1.

Развитие читательской
грамотности у учащихся
средней и старшей
школы
МАОУ «Школа №22 города Благовещенска»
Учитель русского языка и литературы Сутягина Е.Я.

2.

Одна из главных задач современной школы
заключается в том, чтобы вызвать у
подрастающего поколения интерес к чтению,
создать условия для воспитания компетентного
читателя, способного отбирать, понимать,
организовывать информацию и успешно ее
использовать в личных и общественных целях.

3.

«Читательская грамотность» -
Способность человека понимать и использовать
письменные тексты, размышлять о них и заниматься
чтением для того, чтобы достигать своих целей,
расширять свои знания и возможности, участвовать в
социальной жизни.

4.

Приём «Чтение с остановками»
Главное требование – произведение должно быть
незнакомым для учащихся, обладать динамичным
сюжетом, небольшим объёмом.
Например, «Васюткино озеро» В.Астафьева, «После
бала» Л. Толстого, «Легенда о Данко» М. Горького и
др.

5.

Приём «Синквейн»
первая строка – тема синквейна, одно слово,
существительное или местоимение;
вторая строка – два прилагательных или
причастия, которые описывают свойства темы;
третья строка – три глагола или деепричастия,
рассказывающие о действиях темы;
четвертая строка – предложение из четырех слов,
выражающая личное отношение автора синквейна к
теме;
пятая строка – одно слово (любая часть речи),
выражающее суть темы; своего рода резюме.

6.

Приём «Знаю, узнал, хочу
узнать»
знаю
Уже узнал
(догадывался)
узнал
Хочу узнать
узнал
Осталось
непонятным

7.

Приём «Уголки»
Можно использовать на уроках литературы при
составлении характеристики героев какого-либо
произведения.

8.

Приём «Написание творческих
работ»
Предлагаю детям написать продолжение
понравившегося произведения из раздела или самому
написать сказку или стихотворение.

9.

Приём «Создание викторины»
1. Что семья Отиса обнаруживает в библиотеке?
a) А) Кровавое пятно
b) Надпись «Убирайтесь!» на стене
c) Заржавевшие цепи
2.Что миссис Отис предлагает привидению?
a) Микстуру от кашля
b) Теплый свитер
c) Съездить на воды и полечить себе горло
3. Откуда на самом деле бралось в библиотеке кровавое пятно?
a) Приведение убивало мелких животных и рисовало пятно их кровью
b) Оно рисовало пятно красками, украденными у Вирджинии
c) Оно воровало с кухни куски мяса и использовало эту кровь

10.

Составление венгерского
кроссворда
И Г
Е
Р
А
С
И
М
Т
Б
А
Р
Ы
Н
Я
Б
А
С
Ь
К
Г
Л
Б
Г
Т
К
Я
А
Н
М
В
А
Ь
У
Т
П
О
У
О
В
Я
Т
У
И
Е
М
Е
Р
Н И
И
Т
Р
У
А
И
А
Ш О
О
Е
С
М
Л
К
Р
Н
Н
С
Ь
А
Я
И.Тургенев «Муму»

11.

При закреплении изученного
материала:
«Мим-театр»
«Крестики-нолики»
«Древо мудрости»

12.

«Мои ученики будут узнавать
новое не только от меня;
они будут открывать
это новое сами»
И.Г. Песталоцци.