Читательская грамотность: приемы формирования

1.

Читательская грамотность:
приемы формирования
:
Саренко Галина Ивановна,
доцент кафедры ЕГТО
БОУ ДПО «ИРООО»
1
© Корпорация «Российский учебник»
1

2.

Читательская грамотность
Читательская
грамотность – способность
человека
понимать
и
использовать
письменные тексты, размышлять о них и
заниматься чтением для того, чтобы достигать
своих целей, расширять свои знания и
возможности, участвовать в социальной
жизни.(объясните смысловые единицы данного
определения)
2
© Корпорация «Российский учебник»

3.

Читательские умения (PISA)
Опора
на текст
1.
найти и
извлечь
(информацию)
Опора на
внетекстовое
знание
2.
интегрировать и
интерпретировать
(сообщения
текста)
3.
осмыслить
и оценить
содержание
текста
3
© Корпорация «Российский учебник»
форму
текста

4.

08.06.2020
Результаты международных исследований PIRLS и PISA
Российская Ф едерация
600
590
580
570
560
550
540
530
520
510
500
2001
2006
572
15
534
557
2011
578
19
2016
588
14
574
559
12
522
4
© Корпорация «Российский учебник»
4

5.

Читательская грамотность
Анализ комплексных работ обучающихся (Омская область, 6 класс)
Общее понимание текста и ориентация в тексте
48%
Глубокое и детальное понимание содержания и
формы текста
57%
56%
0%
80%
76%
71%
62% 63%
61% 58% 61%
50%
47%
39%
26%
44%
42% 40%
20%
24%
5
© Корпорация «Российский учебник»
10%
20%
30%
2019 г
65%
2018 г
2017 г
31%
Использование информации для различных целей
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
57%
61%
48%
40%
50%
59%
60%
70%

6.

Смысловое чтение
Смысловое чтение – вид чтения, которое нацелено на
понимание читающим смыслового содержания текста.
6
© Корпорация «Российский учебник»

7.

Смысловое чтение
. Предтекстовая деятельность
Текстовая деятельность
Послетекстовая деятельность
7
© Корпорация «Российский учебник»

8.

Предтекстовая деятельность
Портрет понятия
Понятия – опорные точки познания.
Понятие – это форма логического мышления,
отражающая существенные свойства, связи и
отношения предметов и явлений.
8
© Корпорация «Российский учебник»

9.

Предтекстовая деятельность.
Портрет понятия
Для организации деятельности учащихся по разработке портрета
понятия используется техника «Запишите мысли», которая позволяет
выявить понимание значения слова, ассоциативный ряд и обращает
школьника к его жизненному опыту.
Море… Кто бывал на море? Какое оно море? Море – это…
9
© Корпорация «Российский учебник»

10.

Предтекстовая деятельность. Портрет понятия
Анализ определения понятия «Море» в тексте учебника
10
© Корпорация «Российский учебник»

11.

Предтекстовая деятельность. Портрет понятия
Визуализация понятия «Море»
ОКЕАН
МОРЕ
11
© Корпорация «Российский учебник»
МОРЕ

12.

Предтекстовая деятельность. Портрет понятия
Бриг Меркурий, атакованный двумя
турецкими кораблями
Айвазовский И.К
Морской пейзаж
Алисов М.А
12
© Корпорация «Российский учебник»

13.

Предтекстовая деятельность. Портрет понятия
Почему так говорят?
Кругом море спелой пшеницы
Море книг
Море радости
Огромное море пустыни
© Корпорация «Российский учебник»
Ждать у моря погоды
13

14.

Предтекстовая деятельность. Портрет понятия
Интересные факты:
В мире насчитывается 63 моря
Самое глубокое море –
Филиппинское (10265 м)
Самое мелкое море –
Азовское (13,5 м)
14
© Корпорация «Российский учебник»
Самое маленькое
по площади море – Белое.

15.

Предтекстовая деятельность. Портрет понятия
Выделение общих и частных признаков понятий
Понятия
Море
Определение понятия Часть океана, обособленная
участками
суши или поднятиями
дна, отличающаяся от
него свойствами воды,
течениями, живыми
организмами
Общие признаки
Частные признаки
Примеры,
Окраинные моря:
характеризующие
Аравийское, Берингово,
понятия
Внутренние моря:
Красное, Балтийское
Залив
Часть океана (или моря),
вдающаяся в сушу, но
свободно
сообщающаяся с
основной частью
океана (моря)
Часть океана, относительно узкое
водное
пространство, ограниченное с двух
сторон
сушей.
Заливы: Гвинейский,
Финский, Мексиканский,
Обская губа,
Бенгальский и др.
Проливы, соединяющие моря: Карские
Ворота, Босфор. Проливы,
соединяющие море с океаном:
Гибралтарский. Проливы,
cоединяющие океаны: Дрейка,
Берингов
15
© Корпорация «Российский учебник»
Пролив

16.

Предтекстовая деятельность Портрет понятия
Соподчинение понятий
Прием «Части - целое»
16
© Корпорация «Российский учебник»

17.

Предтекстовая деятельность. Портрет понятия
Задания – тренажеры
1.
2.
Восстановите в определении понятия недостающее слово.
Составьте определение понятия из перечня слов:
- все слова согласованы;
- слова даны в начальной форме (минерал, человек, хозяйственная деятельность,
использование, горные породы, полезные ископаемые).
3. Переведите определение понятия в другую форму.
17
© Корпорация «Российский учебник»

18.

Предтекстовая деятельность. Глоссарий
Алфавитный экран
А
Б
В
Г
айсберг
архипелаг
бассейн реки
внутренне
море
водораздел
водопад
гидросфера
грунтовые
воды
З
И
К
Л
залив
исток реки
круговорот
воды
ледники
(покровные,
горные)
М
О
П
Р
У
море
мировой
океан
остров
окраинное море
озеро
полуостров
пролив
пороги
подземные
воды
река
речная
система
устье реки
18
© Корпорация «Российский учебник»

19.

Предтекстовая деятельность. Глоссарий
Алфавитный экран
19
© Корпорация «Российский учебник»
1. По контурам и
заглавной букве
определите субъекты РФ.
2. Какие из них имеют
выход к государственной
границе?
3. С какими странами
граничат данные
субъекты РФ?

20.

Предтекстовая деятельность. Глоссарий
Азбука
Название города до 1945 года
Административная казачья сельская единица
20
© Корпорация «Российский учебник»

21.

Предтекстовая деятельность. Глоссарий
Азбука
Животное
Река, на которой стоит город Лондон
Катастрофическое явление
21
© Корпорация «Российский учебник»

22.

Предтекстовая деятельность. Глоссарий
Азбука
Старица
22
© Корпорация «Российский учебник»

23.

Система понятий
23
© Корпорация «Российский учебник»

24.

Предтекстовая деятельность.
Ориентиры предвосхищения
До
Утверждения
После
+
Океаны занимают 1/3
поверхности Земли
-
Глубина Мариинского
желоба -10022м
Самый длинный пролив на
Земле – пролив Дрейка
Лиман, губа, фьорд, бухта –
это заливы
24
© Корпорация «Российский учебник»

25.

Текстовая деятельность
Чтение с остановками
Географические памятники
География – одна из старейших наук. Ее история насчитывает свыше 2000 лет. За это время на Земле
появились сотни географических памятников, больше всего их в США (около 300), России и Австралии.
Географические памятники есть не только на суше. На Багамских островах под водой установлен
памятный знак якорю Колумба, а на северном полюсе на глубине 4261 м в 2007 году был установлен флаг
России, изготовленный из титана.
Памятными знаками отмечены многие условные линии на поверхности Земли. Особенно много их
установлено вдоль северного полярного круга. Есть они и на параллелях в Краснодаре, Вологде, Воркуте.
Ими отмечены и некоторые исторические меридианы: Гринвичский, Пражский, Пулковский, АйПетринский, Парижский, Киевский.
На фиджийском островке Тавеуни, где проходит 180-й меридиан, линия перемены дат, памятным знаком
отмечено место, где можно шагнуть в завтра.
Линия экватора пересекает территорию12 стран. Она отмечена памятными знаками в Уганде и Кении,
Бразилии и Конго. Самый знаменитый памятный знак на экваторе расположен в Эквадоре. Вокруг этого
монумента вырос туристический комплекс «Город Середины Мира».
25
© Корпорация «Российский учебник»
Задания

26.

Текстовая деятельность
Чтение в парах
Важным климатообразующим фактором является перемещение воздушных
масс. Воздушная масса (ВМ) – сравнительно большой объем воздуха тропосферы,
обладающий определенными свойствами (температура, влажность. прозрачность).
Свойства воздушных масс зависят от района их формирования. Отличительной
особенностью ВМ является сохранение присущих им свойств, при перемещении на
значительные расстояния. По физическим свойствам различают четыре типа ВМ:
арктические (АВМ), воздух умеренных широт (УВМ), тропические (ТВМ) и
экваториальные (ЭВМ). Каждый из типов ВМ подразделяется на подтипы:
морской и континентальный.
26
© Корпорация «Российский учебник»

27.

Текстовая деятельность
Чтение в парах
Карточка 1а
Задание 1. Прочитайте текст, выделите определение понятия «воздушная
масса». Подчеркните в тексте существенные признаки этого понятия.
Задание 2. Объясните однокласснику, что такое воздушная масса.
Карточка 1б
Задание 1. Прочитайте текст, составьте схему «Типы воздушных
масс»
Задание 2.
Составьте
рассказ о типах воздушных масс,
используя составленную схему, и расскажите однокласснику.
27
© Корпорация «Российский учебник»

28.

Текстовая деятельность
Прием «ОВОД»
.
О - основные мысли
В - внимательное чтение
О - обзор
.
Д - доводка
28
© Корпорация «Российский учебник»

29.

Текстовая деятельность
Облако слов
Составьте текст «Морская бесконечность»,
используя предложенные слова
29
© Корпорация «Российский учебник»
Что такое эрозия?

30.

Текстовая деятельность
Облако слов
30
© Корпорация «Российский учебник»

31.

Текстовая деятельность
Такая разная речь
Горные породы разного происхождения
Магматические
глубинные
излившиеся
Осадочные
обломочные
Метаморфические
химические органические
Образовавшиеся из
магматических
пород
Образовавшиеся
из осадочных
пород
Влияние внутренних и внешних сил на рельеф Земли
Силы
Название процесса
Создаваемые формы рельефа
Внутренние
1. Движение земной коры
Внешние
31
© Корпорация «Российский учебник»

32.

Текстовая деятельность
Такая разная речь
Природная зона….
Выглядит как…
Звучит как…
Бортовой журнал
Что мне известно
Что нового я узнал
32
© Корпорация «Российский учебник»

33.

ВСЕГДА ШИРЕ
ЧЬЕЙ-ЛИБО
ПОЗИЦИИ, ТОЧКИ
ЗРЕНИЯ
ПРОБЛЕМА
АФОРИЗМ
АЛЬТЕРНАТИВНЫЕ ТОЧКИ
ЗРЕНИЯ
ПОЗИЦИЯ АВТОРА
ЭТАПЫ РАБОТЫ С АФОРИЗМОМ:
1. СФОРМУЛИРОВАТЬ ПРОБЛЕМУ
2. УСТАНОВИТЬ ПОЗИЦИЮ АВТОРА ПО ОТНОШЕНИЮ К ПРОБЛЕМЕ
3. ВЫЯВИТЬ АЛЬТЕРНАТИВНЫЕ ТОЧКИ ЗРЕНИЯ
33
© Корпорация «Российский учебник»

34.

Послетекстовая деятельность
Кроссенс –
ассоциативная головоломка
нового поколения.
Слово «кроссенс» означает
«пересечение смыслов» и
придумано по аналогии со
словом «кроссворд», которое в
переводе с английского языка
означает «пересечение слов».
Кроссенс представляет собой
ассоциативную цепочку из
девяти картинок, замкнутых в
стандартное поле.
34
© Корпорация «Российский учебник»

35.

Послетекстовая деятельность
Кроссенс
Страна
35
© Корпорация «Российский учебник»

36.

Послетекстовая деятельность
Вопросы к тексту
«Умение ставить разумные вопросы есть уже важный и необходимый
признак ума или проницательности» И. Кант
Но гениальный всплеск похож на бред
В рожденье смерть проглядывает косо.
А мы все ставим каверзный ответ
И не находим нужного вопроса.
В. Высоцкий
36
© Корпорация «Российский учебник»