Диссоциация гидролиз солей

1.

1. Кто это?
2. Какие мысли при этом возникают?
3. Зачем я Вам это показываю?

2.

ДИССОЦИАЦИЯ
ГИДРОЛИЗ СОЛЕЙ

3.

Цели урока:
1. Вспомнить понятие диссоциации
2.Вспомнить классификацию солей
3. Освежить понятие гидролиз солей
3. Составить все виды уравнений гидролиза
солей для конкретных веществ
4. Научиться определять среду раствора
любой соли с помощью индикаторов и при
анализе уравнений гидролиза

4.

ЛОВУШКА
1
В ТЭД есть
положение о
диссоциации
кислот и солей
2
3
Свантэ Аррениус Если кислота
помимо точных многоосновная,
наук увлекался
она
поэзией
диссоциирует
ступенчато

5.

ЛОВУШКА
1
2
3
При
диссоциации
щелочей
образуются
катионы
водорода H+
Поваренная
соль, гидроксид
калия и нитрат
калия –сильные
электролиты
Степень
диссоциации
может быть
отрицательной

6.

ЛОВУШКА
1
2
3
Фенолтфталеин
в нейтральной
среде остается
бесцветным
Воду в гидролизе
всегда можно
расписывать на
ионы
Кислота с
кислотностью
pH=1 cильнее
кислоты, с
pH=0,5

7.

Давайте вспомним
Напишем
вопрос,
загнем 1/3 нижней части
листа
Обменяться карточками
с 5-тью участниками

8.

Охарактеризовать гидролиз
гидролиз
молекулярное
уравнение
щелочная
кислая
шкала pH
основание
нейтральная
полное ионное

9.

Давайте подтвердим теорию
экспериментом
Проверьте , как поменяет свою окраску
универсальный индикатор, метиловый
оранжевый, фенолфталеин и после
контакта их с:
NaOH, Na2SO4, H2SO4

10.

Вставь пропущенные слова:
Водные растворы кислот имеют кислую реакцию среды,
поэтому универсальный индикатор в них изменяет свою
окраску с желтого на красный
.
У природных щелочей среда щелочная . Их легко
распознать при помощи фенолфталеина, который
приобретает в них малиновый цвет.
При взаимодействии щелочи с кислотой происходит
реакция нейтрализации
.
В результате такой реакции среда становится
нейтральной

11.

Проверим полученные данные:

12.

Разделите альбомный лист на 4
равных части, в углу каждого
квадрата нарисуйте любой
предмет(схематично), один из
которых должен в реальной жизни
двигаться

13.

ДЛЯ МЕНЯ ГИДРОЛИЗ ТАКОЙ
ЖЕ КАК….

14.

Билетик на выход:
1.Самый замечательный факт, который
Вы узнали на сегодняшнем уроке
2. Что хотелось бы добавить/ убавить
или cпросить