Наставничество: из опыта работы

1.

«Наставничество:
из опыта работы»
Подготовила: Тюжина Л.В.
учитель физической культуры
ГКОУ СКОШИ № 73

2.

«Я убедился, что как бы человек успешно
не окончил педагогический вуз, как бы он не
был талантлив, а если не будет учиться на опыте,
никогда не будет хорошим педагогом,
я сам учился у более старших педагогов…»
А.С. Макаренко

3.

Наста́вничество —
отношения, в
которых опытный
или более сведущий
человек помогает
менее опытному
или менее
сведущему усвоить
определенные
компетенции.
Наставником
называют лицо,
которое передает
знания и опыт.

4.

Цель: эффективная интеграция специалиста в профессию,
адаптация к условиям образовательной организации, оказание
ему помощи на начальном этапе его работы.
Задачи
наставничества:
-ускорение процесса
профессионального становления
работника;
-развитие способности
самостоятельно, качественно и
ответственно выполнять
должностные обязанности;
-адаптация работников к
условиям осуществления
трудовой деятельности,
приобщение к корпоративной
культуре.
наставника:
-помогает новым сотрудникам
адаптироваться в организации;
-содействует их
профессиональному развитию;
-участвует в оценке результатов их
деятельности.

5.

План работы
Раздел
Нормативно-правовая
база учителя
предметника. Школьная
документация.
Социальнопсихологическая
адаптация.
Освоение
образовательных
технологий.
Виды деятельности
Ознакомление с основными требованиями к школьной документации.
Изучение программ, учебных пособий.
Правила заполнения журналов по технике безопасности и проведение инструктажей.
Составление рабочей программы по предмету «Физическая культура».
Методические требования к современному уроку.
Система оценивания.
Работа с МЭШ (журналом).
Работа с детьми с ОВЗ (особенности).
Адаптация в педагогическом коллективе.
Адаптация в ученическом коллективе.
Самоанализ.
Тревожность во время общения с детьми, родителями, коллегами, неуверенное поведение.
Приобретение практических навыков проведения уроков.
Работа с инвентарем и оборудованием.
Наблюдение уроков, внеурочных мероприятий.
Взаимопосещение уроков.
Соответствие методов обучения формам организации урока.
Индивидуализация и дифференциация в обучении.
Анализ уроков.
Самообразование.
Формы и методы работы на уроке.
Методика проведения внеклассных мероприятий.
Содержание, формы и методы работы с родителями.

6.

Спасибо за
внимание!