Домашнее задание на уроках музыки

1.

Домашнее задание
на уроках музыки.
Выполнила:
Байдакова Н.В.
учитель музыки
МБОУ ЯСШ №6

2.

«Музыка – искусство,
обладающее особенно
большой силой
эмоционального воздействия
на человека, и именно
поэтому она может играть
громадную роль
в воспитании детей».
Д.Кабалевский.

3.

Урок музыки – неотъемлемая часть общей
системы обучения: он призван развивать
детей эмоционально, творчески,
обогащать их музыкальные и
художественные впечатления.
Непременное условие успешного обучения –
заинтересованность детей, их живое,
эмоциональное отношение ко всему тому,
что они узнают на уроке музыки, слушая
музыкальные передачи, занимаясь
музыкой во внеурочное время.
Учебный процесс включает основные три
вида деятельности: слушание, исполнение
и выполнение домашнего задания.

4.

Важнейшая задача домашних
заданий – разбудить у школьников
интерес к самостоятельному
добыванию знаний, развивать
самостоятельность
и творческое мышление в той
степени, в которой ему позволяют
его индивидуальные психические
возможности и музыкальные
способности.

5.

Домашняя работа помогает
формированию прочных знаний и
умений. В соответствии с различными
целями домашнее задание может
выполнять различные функции.
Оно может служить для:
- закрепления полученных знаний и
навыков;
- обобщения, систематизации знаний и
навыков;
- самостоятельной проработки нового
материала и т.д.

6.

Успешность домашней работы во многом
зависит от заинтересованности учащихся
домашним заданием. Учитель должен
учитывать возрастные и психологические
особенности его учеников и помнить, что не
всякое задание бывает интересным, а его
доза – посильной для ребёнка. Важно
помнить, что домашнее задание только
тогда будет интересным и выполнимым,
когда оно понятно ученикам, когда учитель
дал точные указания на способы его
выполнения, когда задание даётся не в
спешке, на перемене, а в специальное
отведённое время на уроке.

7.

Постановка непродуманных,
формальных домашних заданий
может оказать отрицательное
влияние на отношение учащихся
к предмету и учителю. Это
проявляется в тех случаях, когда
ученики не понимают смысла
домашнего задания и
рассматривают его, как пустую
трату времени

8.

Учитывая разнообразие видов
музыкальной деятельности
учащихся на уроке музыки,
тесную связь музыки с другими
видами искусства, появляется
возможность творческого
подхода учителя к разработке
различных видов домашних
заданий по музыке.

9.

Домашнее задание в начальной школе.
1 класс.
найти изображения танцующих людей
в журналах, газетах, вырезать и наклееть на
альбомном листе;
назвать или нарисовать на каких народных
инструментах играют в нашем крае;
нарисовать персонажей мультфильмов, чьи
песни ты любишь исполнять;
(Иногда дети приносят вместо рисунков
аппликации, иллюстрации из журналов и газет.
Это допустимо, особенно в тех случаях, когда
дети ещё не умеют хорошо рисовать, а
домашнее задание хочется выполнить
получше.)

10.

2 класс
Послушать и разучить детские песни о Родине;
выучить слова гимна;
найти в журналах, газетах исполнителей с различными
музыкальными инструментами;
найти названия известных танцев;
сочить сказку;
выучить наизусть стихотворение о маме;
знать названия колокольных звонов;
разучить и спеть Рождественскую песню;
выучить масленичную песню;
найти стихотворение посвящённое Моцарту;
придумать название произведения, песни (после
прослушивания);
подобрать живописные полотна, по настроению
музыкальному произведению
изобразить впечатление от услышанной музыки в
рисунке; и др.

11.

3 класс
Принести любимую игрушку и рассказать о ней;
выучить наизусть стихотворение о Мама;
найти информацию о Вербном воскресенье;
приготовить сообщение об образах народных сказителей
в русских операх (Баян и Садко);
найти музыкальные произведения написанные для флейты;
найти стихи, рассказы о скрипке и скрипачах;
найти произведения С.С.Прокофьева;
приготовить сообщение о том, какие крупные произведения
написал Бетховен;
найти интересные факты из жизни композиторов Бетховена,
Грига, Свиридова, Прокофьева;
изобразить впечатления от услышанной муз. в рисунке
(нарисовать рисунок к понравившемуся эпизоду
1) "Руслан и Людмила«;
2) нарисовать рисунок к сказке "Снегурочка«;
3) нарисовать рисунок к сказке «Спящая красавица».
4) нарисовать рисунок к сказке "Волк и семеро козлят».) и др.

12.

4 класс
Знать жанры р.н.п. и уметь рассказать о них;
найти пословицы, поговорки, стихи, рисунки о Масленице;
нарисовать иллюстрацию к пьесе «Старый замок»;
найти стихи посвящённые Ф.Шопену;
найти известных исполнителей классической музыки;
составить рассказ о своём любимом музыкальном произведении;
разучить и спеть одну из песен С.Никитина;
нарисовать фрагменты из наиболее запомнившихся им опер и
балетов;
написать названия знакомых народных музыкальных
инструментов, на которых могли играть скоморохи;
написать имена музыкантов, которые тебе запомнились из
народных преданий, легенд, мифов;
вспомнить и написать названия «картинок», оживших в
музыкальных образах композитора М.П.Мусоргского;
написать названия инструментов, которые входят в состав групп
симфонического оркестра: струнные, деревянно-духовые, меднодуховые, ударные;
найти интересные факты из жизни композиторов: Ф. Шопена,
Н.А.Римского-Корсакова и др. д/з

13.

5 класс
• Найти стихотворения о музыке и музыкантах;
• найти известных оперных исполнителей и известных
артистов балета;
• найти названия известных мюзиклов;
• найти пословицы, поговорки, стихи о Защитниках
Отечества;
• найти стихи посвящённые родному краю;
• подготовить презентацию на тему: «Дирижёры мира»;
• найти песни, стихи, посвящённые 9 Маю;
• изобразить впечатления от услышанной муз. в
рисунке;
• вспомнить и записать литературные произведения, в
которых музыка - одно из главных действующих лиц;
• написать названия инструментов, которые входят в
состав групп симфонического оркестра: струнные,
деревянно-духовые, медно-духовые, ударные;
• составить музыкальный словарь;

14.

Музыкальная фонетика.
(Написать известные произведения по раздела)
1. Классическая музыка
Композитор
Названия
произведения
Исполнители
2. Народная музыка
Названия
произведения
Исполнители
Чья обработка
3. Современная музыка
Композитор
Названия
произведения
Исполнители

15.

6 класс
• подготовить мини-проект «Романсы М.И.Глинки»;
• найти женские портреты разных художников;
• презентация «Образы природы в музыке,
литературе, искусстве»;
• создать коллекцию картин к балладе «Лесной
царь»;
• найти песни о природе, временах года;
• подготовить беседу о творчестве Б.Окуджавы;
• найти имена известных джазовых исполнителей;
• найти информацию о конкурсах им. Ф.Шопена,
интересные факты из жизни композитора;
• найти произведения В.Моцарта в современной
обработке;

16.

Музыкальный словарь.
Записать фамилии композиторов и исполнителей,
названия музыкальных жанров , музыкальных
инструментов, а также средства выразительности, с
которыми ты познакомился на уроках музыки.
Композиторы: русские_______________________
зарубежные__________________
Исполнители_____________________________
Музыкальные жанры_______________________
Музыкальные инструменты___________________
Музыкальные средства выразительности________

17.

7 класс
нарисовать эскизы и декорации к опере «Иван
Сусанин»;
найти информацию о создании оперы, её
постановках и исполнителях;
составить список книг или журналов, сайтов
Интернета, где можно познакомиться с оперой
«Князь Игорь»;
найти названия балетов, которые вам знакомы,
укажите авторов, фамилии известных артистов и
балетмейстеров;
найти в Интернете работы художников – графиков,
живописцев, иллюстраторов, запечатлевших образ
Ярославны: В.Серов, И.Билибин, Н.Рерих,
И.Глазунов и др.;
Вспомнить и записать даты тех исторических
событий, в честь которых они были созданы;

18.

найти
информацию о том, в каких оперных
театрах мира осуществляются постановки оперы
«Кармен», перечислить имена известных
исполнителей её главных партий:
1) Кармен_________________
2) Хозе___________________________
3) Эскамильо______________
составить программу концерта «Творчество
И.С.Баха»;
написать названия известных сюит и фамилии
их авторов;
разработать сценарий вечера «Песни войны»;
найти информацию об известных русских
певцах Ф.Шаляпине, И.Козловском,
Д. Хворостовском;

19.

8 класс
найти в Интернете эмблемы музыкальных
конкурсов, фестивалей;
подготовить вопросы для интервью с
участником конкурса или фестиваля искусств;
нарисовать афишу конкурса или фестиваля
искусств (плакат)
пейзаж в музыке
П.И.Чайковского (презентация)
Александр Невский на картинах
художников (презентация)
памятники А.Невскому (презентация с
указанием городов)

20.

найти и выучить любое стихотворение о
Моцарте.
О жизни В.А.Моцарта (презентация)
музыкальное творчество В.А.Моцарта
(презентация)
театры оперы и балета мира(презентация)
«Детское Евровидение» (презентация)
Лауреаты конкурса
им.П.И.Чайковского (фото)
Лауреаты детского конкурса
«Щелкунчик» (фото)
русские романсы (презентация)
образы Снегурочки в разных видах
искусства(презентация) и др. д/з