Применение теории множественного интеллекта Г. Гарднера в обучении иностранному языку

1. Применение теории множественного интеллекта Г. Гарднера в обучении иностранному языку.

Ковалева А. С., аспирант
Псковского государственного университета,
Псков, Россия

2. Теория множественного интеллекта (ТМИ) Говарда Гарднера (1983 г.). Типы интеллекта:

1) логико-математический интеллект;
2) визуально-пространственный интеллект;
3) моторно-двигательный (физико-кинестетический)
интеллект;
4) музыкально-ритмический интеллект;
5) межличностный (коммуникативный) интеллект;
6) внутриличностный интеллект;
7) натуралистический интеллект;
8) вербально-лингвистический интеллект.

3. Пособия по английскому языку, разработанные на основе теории множественного интеллекта:

H. Q. Mitchell
L. Prodromou, P. Prodromou, A.
Cowan
H. Puchta, M. Rinvolucri

4. Экспериментальная работа по применению ТМИ в обучении иностранному языку, Великолукский филиал ПсковГУ, этапы.

1) Первый этап. Проведение пробного
экспериментального обучения (2014 г.).
2) Второй этап. Проведение длительного
экспериментального обучения (2015 – 2016
гг.), фазы:
a) предварительная фаза – анкетирование;
b) фаза реализации – проведение обучения;
с) аналитическая фаза – повторное
анкетирование, итоговое тестирование,
интерпретация результатов.
3) Третий этап. Повторное апробирование
методики в вузе другой направленности
(Великолукская государственная академия
физической культуры и спорта) (2017 г.).

5. Концептуальные положения теории Г. Гарднера, взятые за основу методики.

1) Каждый индивид обладает системой типов
интеллекта.
2) Интеллект включает в себя a)инструменты
(компьютер, бумага, карандаш,…), b)систему
записей, c)сеть помощников.
3) Типы интеллекта существуют в условиях
контекстности.
4) Типы интеллекта можно активизировать с
помощью специально подобранных
упражнений.

6. Значение термина «интеллект».

Интеллект - 1) общая способность к познанию и решению проблем,
определяющая успешность любой деятельности и лежащая в основе
других способностей, в том числе и способностей к изучению языков, 2)
система всех познавательных способностей индивида: ощущения,
восприятия, памяти, представления, мышления, воображения (Азимов
Э.Г., Щукин А.Н. Новый словарь методических терминов и понятий
(теория и практика обучения языкам).
Интеллект - это способности решать проблемы или создавать продукт,
который обладает ценностью в определенной или нескольких культурах
(Г. Гарднер).
Интеллект - совокупность познавательных способностей, определяющих
наиболее эффективный способ решения проблемы или создания
продукта и являющихся основой для успешной деятельности в различных
сферах.
Интеллект в контексте изучения иностранного языка - совокупность
познавательных способностей, определяющих наиболее эффективный
способ решения проблемы или создания продукта и являющихся основой
для успешной деятельности, направленной на повышение иноязычной
коммуникативной компетенции.

7. Уровни развития типов интеллекта одного из студентов до и после экспериментального обучения .

8. График развития типов интеллекта.

9. Условия развития типов интеллекта:

1) частота
2)личное отношение

10. THAK YOU FOR YOUR ATTЕNTION!

THAK YOU FOR YOUR