Розділові знаки у складних реченнях. Пунктуаційний практикум

1.

Двадцять сьоме лютого
Класна робота
Розділові знаки у складних
реченнях. Пунктуаційний
практикум

2.

Епіграф уроку
Яке глибоке щастя – жить.
Буть гідним імені людини.
Народу й людськості
служить
(М.Рильський)

3.

Мета уроку:
узагальнити й систематизувати знання
старшокласників про види складних речень та
основні пунктограми у складних реченнях; допомогти
усвідомити основні тенденції розвитку української
літератури у Західній Україні (до 1939року) та за її
межами, пригадати основних представників в
українській літературі цього періоду та їх твори;
розвивати критичне мислення старшокласників,
вміння правильно й комунікативно доцільно
висловлювати власні думки за допомогою різних
видів складних речень;
• виховувати патріотизм, людську гідність, любов до
України, повагу до культурних надбань рідного
народу.

4.

Мовознавча вікторина
• ► Дати відповіді на запитання:
• 1. Які ознаки характерні безсполучниковим складним
реченням?
• 2. Які смислові відношення можуть виражати безсполучникові
складні речення?
• 3. Сформулювати правила постановки коми, крапки з комою в
безсполучниковому складному реченні. Навести приклади.
• 4. Сформулювати правила вживання двокрапки в безсполучниковому складному реченні. Навести приклади.
• 5. Сформулювати правила постановки тире в
безсполучниковому складному реченні. Навести приклади.
• 6. Назвати види інтонації в безсполучниковому складному
реченні.
• 7. Чи є взаємозалежність між інтонацією і розділовими знаками
в безсполучниковому складному реченні?
• 8. Яка стилістична функція безсполучникових складних речень?

5.

6.

Пояснювальний диктант
Забудеш
Бачу
рідний
здалека
край тобі твій корінь всохне.
хвиля
Любов і надія
не
іскриста
в зорях
не
В лісі було тихо холодне
Не прислухатимешся
грає
вільно по синьому морю.
в морі
між людьми поради питати.
повітря від лютого морозу здається загусло…
до голосу батьків негідником
Уночі
несподівано знявся
північний
Ніщо
не допомагало
бігла
вода
місто
Шелестить
пожовкле
листя по
діброві
Дружба
як
дзеркало
розіб’єш
не складеш.
Петро
пильно
хмарами.
далі.
обрії стояло в бузковому серпанку.
зорив
відчував
небо скоро затяглося
все далі й
Обернувся
Сотников
на
вітер
зростеш.
себе
ніде
дуже
гуляють хмари
сонце
спить…
нічогісінько.
погано
стала
паморочитися голова.

7.

Речення
Схеми-моделі
1 Говорить ? шовком вишиває (Народна творчість) А [ ] : [ причина ].
2 Мир у світі таки буде ? його хочуть усі люди.
Б [ умова] - [ ].
(Народна творчість)
3 Грати словом ? долею грати. (Народна творчість)
В [ ], [ ].
4 Два голуби гуде ? голубка туркоче. (Народна
Г [ ] - [ ].
творчість)
5 Стоїть явір над водою, на воду схилився ? сидить
Д [ ]- [ ], а [ ] - [ ].
козак у неволі, тяжко зажурився. (Народна
творчість)
6 З добрим поживем ? добро переймем, а з лихим
зійдешся ? того й наберешся. (Народна творчість)
Е [ ]; [ ].

8.

Пунктуаційний практикум
• ► Записати текст, розставляючи потрібні
розділові знаки. Пояснити вживання коми, тире і
двокрапки в простому і складному реченні.
• Прислів'я і приказки стислі крилаті вислови в них
сконцентровано житейську мудрість і філософію
народу. Своїм мовним багатством і змістовим
розмаїттям українські прислів'я і приказки
охоплюють усі аспекти життя людини її погляди на
світ суспільні явища громадські та родинні стосунки
побут тощо. Люди кажуть «Посієш вчасно збереш
рясно». І жодного слова звідси не викинеш тут
сконцентровано багатовіковий досвід народу.

9.

• Ключ. Прислів'я і приказки — стислі крилаті
вислови: у них сконцентровано житейську мудрість і
філософію народу. Своїм мовним багатством і
змістовим розмаїттям українські прислів'я і
приказки охоплюють усі аспекти життя людини: її
погляди на світ, суспільні явища, громадські та
родинні стосунки, побут тощо. Люди кажуть:
«Посієш вчасно — збереш рясно». І жодного слова
звідси
не
викинеш:
тут
сконцентровано
багатовіковий досвід народу.
• ► Знайти безсполучникові складні речення.
Зробити синтаксичний розбір їх

10.

Орфографічна та
пунктуаційна хвилинка
Так історично склалося що частина людей які
відчували себе українцями мислили й говорили
українською мовою оп…нинилися за межами
своєї д…ржави. Йдеться про західно(українські)
землі що були і австро(угорськими) й
польськими й іншими через п…реділ т…риторії
«сильними світу цього». Але як не дивно вони
зб…р…гли своє українство ще й збагатили
літературу та м…стецтво завдяки відкритості
зарубіжним традиціям і новітнім модерновим
процесам. Саме тому можна відзначити що
автономність сприяла високому розвитку
літератури в (З,з)ахідній Україні до 1939 року.

11.

12.

Робота з текстом
Так історично склалося, що частина людей, які
відчували себе українцями, мислили й говорили
українською мовою, оп…нинилися за межами
своєї д…ржави. Йдеться про західно(українські)
землі, що були і австро(угорськими), й
польськими й іншими через п…реділ т…риторії
«сильними світу цього». Але, як не дивно, вони
зб…р…гли своє українство, ще й збагатили
літературу та м…стецтво завдяки відкритості
зарубіжним традиціям і новітнім модерновим
процесам. Саме тому можна відзначити, що
автономність сприяла високому розвитку
літератури в (З,з)ахідній Україні до 1939 року.

13.

ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ
• 4. Уживається двокрапка між частинами безсполучникового
складного речення.
• А Надворі вже стемніло десь далеко на небі засяяла перша зірка (М.
Коцюбинський).
• Б Не посадив жодного дерева за своє життя плати за чисте повітря
(Нар. творчість).
• В Упаде мороз на яблуневий цвіт тоді залишимося без врожаю
(Нар. творчість).
• Г Вкотре переконуєшся скільки таємниць приховує в собі мова (І.
Вихованець).

14.

ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ
• 5. Установити відповідність між
безсполучниковими складними реченнями та схемами-моделями їх
(розділові знаки випущено).
• Д І мріється з маленького дитяти
• Е Не полишай хоч ти мене ніколи
А
Сталось диво тоді камінець засіяв
і промінням ясним всіх людей
здивував.
В. Самійленко
• Б Мову зневажили корінь всиха.
• Л. Гнатюк
• В Буде сонце в зеніті квітнуть
Буде небо, як цвіт, голубіть.
• Г. Шепітько
• Г Тебе ніколи, рідне слово,
Не забував я ти мені
Звучало, щире і чудове,
В мої ясні і в чорні дні...
В. Тарноградський
З літами виросте палкий співець.
С. Черкасенко
Без тебе, рідне слово, пропаду,
О. Завгородній
• 1 [умова] — [ ].
• 2 [ ]: [причина].
• 3 [ ]: [пояснення].
• 4 [ ], [ ]. одночасність
• 5 [ ];[ ] одночасність

15.

ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ
• 6. Установити відповідність між
• Е Ти у степах, наче воля, складалась
безсполучниковими складними реченнями та
В казці, в житті, у легенді і нісні,
схемами-моделями їх (розділові знаки
Скрізь ти, велика, дзвеніла, кохалась...
випущено).
І.Цитович
А Звичайно, все за рік не відновити
Пошкоджено чимало поколінь.
Є. Ссааві
• 1. [ ],[ ],[ ].
одночасність
• Б Збирай, як діамант, ті слова
• 2. [ ] — [наслідок].
Твого народу в них душа жива.
С. Черкасенко
• В Літас радість щастя світе
• 3. [ ]: [пояснення].
Дзвенять пташки в садах рясних
Сміються знову трави, квіти...
• 4. [ ]-[ ];[ ]
Олександр Олесь
• 5. [ ]: [причина].
• Г Минули навіки дні чорних негод
• 6. [ ];[ ]
Живе Україна!
Олександр Олесь
• Д Усе збагнуть нічого не збагнуть
В тобі, велика українська мово. В. Галата
зіставлення
одночасність

16.

Пунктуаційний практикум
(на основі поезій С. Гординського)
Розставити розділові знаки в реченнях, визначити типи речень.
1. Я чув розкритими очима
За мною пильно стежать скрізь. (З «Римських ямбів»)
2. Час надійде і страшну долоню
На своїм чолі почуєш ти.
(«Дні й роки минають невгомонно»).
3. Синьою смугою захід стемнів
Понад яругою пил закурів
В плесі відбилися осокори
Тихо спустилися тіні згори.
(«З ліричного зошита»).

17.

Дослідження – моделювання
( на основі поезії Ю.Липи)
Визначити вид складних речень, кількість простих речень у них, побудувати схеми.
Ступлю крок –
Потемніє небо із орлами,
Потемніє поле з самоцвітами,
Стихне пісня моя,
Стихну я.
В’ється стежка між кущами, («Од одного незчисленного…»)
Що чар – зіллям заросла,
Мліють трави під ногами
Від незримого весла.
(«Баляда»)

18.

Установити відповідність
(За поезіями Б.-І. Антонича)
А – складносурядне
речення
1. Мої пісні над рікою часу калиновий міст,
Я – закоханий в життя поганин.
(«Автобіографія»)
Б – складнопідрядне
речення
2. Антонич був хрущем і жив колись на вишнях,
На вишнях тих, що їх оспівував Шевченко.
(«Вишні»)
В – безсполучникове
речення
3. Тепер ще квітка дійсності надією цвіте,
І не кидає тіні дерево зневіри.
(«Привітання життю»)
Г – речення з різними
видами зв’язку
4. Я, сонцеві життя продавши за сто червінців
божевілля,
Захоплений поганин завжди поет весняного
похмілля.
(«Автопортрет»)
5. Боюсь згасити світло лампи, бо може стати
ще страшніш,
І ніч, розкладена на ямби, у серце впилась,
наче ніж.
(«Уривок»)

19.

Синтаксичний розбір речення
Поема в прозі Осипа
Турянського «Поза межами
болю» буде загиблим
товаришам жалобним
вінком, а спільні муки хай
«падуть прокльоном на
смертний світ, який ще досі
тоне в морі крові й
нікчемності».

20.

Есе – п’ятихвилинка
Яке глибоке щастя – жить.
Буть гідним імені людини.
Народу й людськості служить
(М.Рильський)

21.

Творчий диктант
• ► Доповнити початки складних речень так, щоб утворилися
безсполучникові, ураховуючи типи смислових відношень, подані в
дужках. Поставити розділові знаки
• Культура мовлення — це духовне обличчя людини ... (пояснення).
• Основою мовленнєвої культури є грамотність ... (доповнення). Але цим
поняття мовленнєвої культури не вичерпується. Будеш вслухатися в живе
мовлення, користуватися словниками, вдумливо читати політичну,
художню, наукову літературу, звертаючи при цьому увагу на особливо
вдалі висловлювання, на побудову речень ... (умова-наслідок). Треба
активно розвивати своє мовлення ... (пояснення).
• Культура мовлення тісно пов'язана з культурою мислення ... (причина).
Людина ясно, логічно мислить ... (зіставлення). І навпаки, в людини
немає думок ... (наслідок). Мовлення тоді гарне, коли воно повно й точно
передає думки чи відтворює образи, легко сприймається, усім зрозуміле.
• Грамотне, багате мовлення — не тільки ефективний засіб передачі й
сприйняття думок та образів. Це ще й вияв поваги до людей, до народу...
Отже, висока культура мови не можлива без високої загальної культури
... (пояснення).

22.

Пунктуаційний практикум
Прочитайте текст. Визначте його тему і головну думку.
Дитинство щаслива пора безтурботності чи не тому що всі турботи беруть на
себе близькі люди мати батько бабуся й дідусь. Часто саме бабусині поради які
слухав колись неуважно виявляються дуже важливими. Батьки працюють а
бабусі завжди поряд. Усе їхнє життя в онуках. Кажуть саме онукам вони
віддають те що не встигли віддати дітям. Отож бабуся це символ дитинства.
Вона читає казку на ніч у неї можна спитати про все що хвилює.
Бабуся наче створена з любові й тепла. До неї завжди хочеться повернутися
хочеться зігрітися щирою і незрадливою любов’ю і повернути їй бодай
крихітку того добра яким дізналися ми про те чого не можна робити в житті
про те що за кожен вчинок людина відповідає перед совістю від якої не
сховаєшся. Значить неможливо безкарно обманювати ні себе ні інших.
Значить твої вчинки добрі й погані повернуться до тебе. Може наші бабусі не
завжди освічені й сучасні але життя сповнене різних вчинків любові й каяття
навчило їх життєвої мудрості для щоденного життя. Для них воно може вже не
таке й довге та бабусі залишають онукам те що відгукнеться в душі що
допоможе зробити правильний моральний вибір вбереже від зайвих помилок і
розчарувань рідну душу (168 слів).
Перепишіть , розставляючи розділові знаки.

23.

Рефлексія.
► Ураховуючи типи смислового зв'язку між частинами, зазначеними в дужках, доповнити початки речень так, щоб утворилися
безсполучникові складні речення. Пояснити вживання розділових
знаків.
Мова наша є таємницею... (доповнення). Дивуєшся дорогоцінності
мови нашої... (пояснення). Простежимо коріння української мови...
(умова). Людина створила мову... (протиставлення). Святі слова
(рідна мама і рідний тато, рідна земля і рідна Україна, рідна мова і
рідна школа) тримають нас на світі... (причина). Отже, найбільше і
найдорожче добро в кожного народу — це його мова... (причина).

24.

Домашнє завдання
1.Виписати з творів художньої
літератури 5 -6 складних
речень різних видів.
2. Написати власне висловлення
за темою:
«Щасливе прожив життя той, хто
жив непомітно» (Овідій)