Гражданско патриотическое воспитание уроков обществознания

1. Гражданско патриотическое воспитание уроков обществознания

Кашицына Ирина Александровна
учитель - методист
МКОУ «Тагайская СШ им.ЮФ
Горячева» Майнского района

2. ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ обществоведческого образования в ФГОС - воспитание патриотизма; - воспитание гражданственности; - воспитание

социальной
ответственности;
- уважение к истории и традициям нашей
Родины, - к правам и свободам человека;
- уважение к демократическим ценностям
современного общества.

3.

Усиление воспитательной функции
образования, формирование
гражданственности, трудолюбия,
нравственности, уважения к правам и
свободам человека, любви к Родине,
семье, окружающей природе
рассматривается как одно из базовых
направлений государственной политики
в области образования.

4. Формы занятий

диспут,
дискуссии,
командные работы,
практикумы,
«круглые столы»,
работа с источниками,
ролевые игры,
встречи с депутатами,
управленцами.

5. Диспут «Мое место в социуме»

6. Парламентский час с депутатом А.В.Козловым

7. Ролевая игра «Выборы президента школьного самоуправления»

8. Встречи с ветеранами, детьми войны

9. Стена правды

10. Проекты

• 7 класс, тема «Обмен, торговля ,реклама» проект рекламы какого-либо экономического
продукта.
• 8 класс, тема «Социальные статусы и роли» –
проект – коллаж «Моё многоликое Я»
• 7 класс, тема «Домашнее хозяйство» или 8
класс, тема «Инфляция и семейная
экономика» - проект «Бюджет моей семьи»

11. Работа с документами

Виды
правонарушений
ПРЕСТУПЛЕНИЕ
ПРОСТУПОК

12. Практикум. Виды юридической ответственности

уголовная
гражданская
административная
дисциплинарная
материальная

13. Практикум : Технология ТРИЗ.

• Поздней ночью Конев и его жена возвращались с дачи на своём
автомобиле. Неожиданно яркий свет фар высветил из темноты
человека с поднятой рукой и рядом с ним другого – лежащего на
обочине.
- Помогите! – обратился к Коневу незнакомец. – Моего друга сбила
машина. Водитель уехал, а мой друг в тяжелом состоянии. Надо
срочно в больницу.
- Ну как же ты его повезешь? – поморщилась жена Конева. - Мы же
торопимся домой. Пусть другие отвезут.
Супруги уехали, а через несколько дней Конева вызвали в полицию.
Там он узнал, что сбитый на шоссе человек умер, т.к. ему не оказали
вовремя медицинскую помощь.
-Но не я же его сбил, - оправдывался Конев.
Как можно оценить действия Конева?
Как можно оценить деяние супругов Коневых?

14. «Верно или нет?»

– Подростки залезли в чужой автомобиль и катались по городу.
– Друзья решили посмотреть, как устроено ружье, купленное
отцом одного из них. Играя, один направил ружье на другого и
нажал курок. Неожиданно для обоих ружье выстрелило, один
из подростков погиб.
– Играя мячом во дворе, подросток разбил стекло.
– На перемене подросток зашел в раздевалку и забрал
понравившуюся чужую меховую шапку.
– Подростки курили в школьном туалете.
– Не успев подготовиться к контрольной работе, подросток
позвонил директору школы и сообщил, что в школе заложена
бомба.
– Подросток остановил первоклассника и потребовал у него
денег.