312.59K
Категория: МедицинаМедицина

Расстройства личности

1.

Государственное бюджетное
общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная
школа №583
Приморского района Санкт-Петербурга
Исследовательский проект на тему:
“ Расстройства личности”
Исполнитель проекта: учащаяся 10А класса
Красильникова Юлия
Руководитель проекта: учитель обществознания
Кораблева Ирина Владимировна

2.

Психологическое
расстройство личности
Почему важно следить за своим
психологическим здоровьем?
Как обобщенное понимание этой темы
поможет в жизни?

3.

Терминология
Расстройства личности (ПД) - это класс психических расстройств,
характеризующихся устойчивыми дезадаптивными паттернами поведения,
познания и внутреннего опыта, проявляющимися во многих контекстах и
отклоняющимися от тех, которые приняты культурой индивида. Эти паттерны
развиваются рано, являются негибкими и связаны со значительным дистрессом
или инвалидностью.

4.

Советский психиатр, профессор Московского университета и создатель
психиатрической школы, Пётр Ганнушкин выделил триаду критериев
расстройства личности
:
01
Патологические черты характера приводят к
нарушению социальной адаптации.
02
Они стабильны и мало обратимы.
03
Черты расстройства тотальны и определяют
психический облик человека, то есть влияют на
различные сферы жизни: межличностные отношения,
интересы, потребности и поведения.

5.

Возникновение РЛ
• генетическая
предрасположенность
01
02
• воспитание
Причины
• окружающая среда
03
04
• взаимодействие с
людьми и стрессом

6.

Виды РЛ
параноидное
истерическое
шизоидное
эмоциональнонеустойчивое
тревожное
зависимое

7.

Стадии развития РЛ
1
2
3
Человек рождается с
определённым генотипом и
начинает взаимодействовать с
окружающей средой
4
Искажённые суждения о
реальности всё чаще влияют на
его жизнь.
5
Черты характера заостряются и
перерастают в стойкие и
тотальные изменения, которые
могут сохраняться на всю жизнь.
Появляются характерные для
расстройств личности единичные
оценочные суждения о ситуациях
Эти суждения подкрепляются,
человек не подвергает их критике

8.

Пограничное
расстройство личности
Пограничное расстройство личности — расстройство личности,
характеризующееся продолжительным аномальным
поведением: нестабильностью в отношениях с другими
людьми, нестабильным представлением о себе и
нестабильной эмоциональной сферой. Часто встречается
рискованное поведение и самоповреждение. Люди с ПРЛ
также могут страдать от чувства эмоциональной
опустошённости и панического страха перед одиночеством.

9.

Подтипы
Унылое пограничное расстройство
Обидчивое пограничное расстройство
Импульсивное пограничное расстройство
Самоповреждающее пограничное расстройство

10.

Степень выраженности
Характеристика
Легкая
— возникают явные трудности в формировании значительной части
межличностных отношений и в исполнении ожидаемых
профессиональных и социальных ролей;
— сохраняется способность исполнять некоторые социальные
или профессиональные роли, поддерживать часть отношений;
— не приводит к причинению значительного вреда себе
или окружающим людям.
Средняя
— возникают серьёзные проблемы в большинстве межличностных
отношений и в выполнении ожидаемых профессиональных
и социальных ролей;
— часто связано с присутствующим в анамнезе и ожидаемым в
будущем причинением вреда самому себе или окружающим людям, но
НЕ в степени, которая может повлечь долгосрочный ущерб или
угрожать жизни.
Тяжелая
— серьёзные проблемы в межличностном функционировании,
затрагивающие все сферы жизни;
— общая социальная дисфункция человека становится глубокой,
а способность и/или готовность выполнять ожидаемые
профессиональные и социальные роли отсутствует или серьёзно
скомпрометирована;
— часто связано с имевшимся в анамнезе и ожидаемым в будущем
причинением тяжёлого вреда самому себе или окружающим людям,
которое может повлечь долгосрочный ущерб или угрожать жизни.

11.

Прогноз
Прогноз считается благоприятным. Если проводится
рекомендованное лечение, то основная масса людей с ПРЛ получают
постепенное облегчение симптомов и в итоге достигают стойкой
ремиссии (излечения).
Лонгитюдное исследование показало, что 34,5% пациентов достигают ремиссии в
течение двух лет с начала исследования. В течение четырёх лет 49,4% достигли
ремиссии, а в течение 6 лет — 68,6%. К концу исследования 73,5% участников
находились в стадии стойкой ремиссии. Более того, среди тех, кто достиг
выздоровления от симптомов, только 5,9% испытали рецидив.

12.

Лечение
Психотерапия — главный способ лечения при данном расстройстве.
Лечение должно быть основано на потребностях пациента в большей
степени, чем на стандартах установленного диагноза. Лекарства
целесообразны при терапии сопутствующей патологии, такой как
тревожное расстройство или депрессия.
В какой бы форме ни осуществлялась валидация, пациент
всегда понимает её содержание одинаково: «ваши мысли и
чувства приемлемы, вы имеете на них право». Пациентов
активно обучают эмоциональной регуляции, социальной
эффективности, навыкам борьбы со стрессом, целеполаганию
и самоконтролю.

13.

Депрессивное РЛ
Депрессивное расстройство — это состояние, характеризующееся
низким настроением и отвращением к какой-либо активности, которое
может повлиять на чувства, мысли, поведение и чувство собственного
достоинства человека.
Депрессивное настроение — это нормальная временная реакция на
жизненные события, такие как потеря близкого человека. Оно также
является симптомом некоторых соматических заболеваний, побочным
эффектом некоторых препаратов и лечения и характеризует
депрессивное расстройство или дистимию.

14.

Симптомы
Люди с подавленным настроением ощущают грусть, тревожность или
опустошенность, собственную безнадежность, беспомощность,
бесполезность и уныние. Другие выраженные симптомы могут включать:
чувство стыда
выраженную бессонницу
выраженное беспокойство
суицидальные тенденции
утрату интереса к привычным приятным занятиям
потерю аппетита либо переедание
чувство вины
раздражительность или гнев

15.

Депрессивный эпизод может
классифицироваться как:
Легкий
Тяжелый
Умеренно
выраженный
Депрессивный эпизод
психогенный
реактивный
депрессивный

16.

Прогноз
В течение нескольких месяцев у пациентов наблюдается снижение
симптомов на 10-15%, причем примерно у 20% больше не
выявляется депрессивное расстройство. Средняя
продолжительность эпизода оценивается в 23 недели с самым
высоким уровнем выздоровления в первые три месяца.
Исследования показали, что 80% из тех, кто страдает от своего первого крупного
депрессивного эпизода, столкнется с этим по крайней мере еще один раз в жизни.
Около 15% испытывают хроническое рецидивы.
Около 90% пациентов с тяжелой или психотической депрессией,
большинство из которых также отвечают критериям других
психических расстройств, испытывают рецидив.

17.

Лечение
Три наиболее распространенных метода лечения депрессии — психотерапия,
медикаментозная терапия и электросудорожная терапия
Физические упражнения рекомендуются для лечения
легкой депрессии и оказывают умеренное влияние на
симптомы. Было также установлено, что физические
упражнения эффективны для депрессивного
расстройства.

18.

Заключение
С самого детства мы сталкиваемся с ситуациями,
которые могут травмировать нашу психику. Каждый
человек по-разному реагирует на стресс и
справляется с последствиями. Главная задачавыбрать тот метод реабилитации, который будет
благоприятен для вас самих.

19.

Многие люди отрицают факт существования психологических нарушений.
Скептическое отношение к такому роду проблем мешает выстраиванию
гармоничных и понимающих отношений с людьми и препятствует процессу
самопознания. Ведь многие даже не подозревают у себя наличие какоголибо отклонения, которое влечет за собой множество проблем.
Следует понять и принять факт существования психологических
отклонений, относиться с пониманием к людям, имеющим такие
заболевания и не бояться обратиться за помощью, если понимаете, что она
вам нужна.
Спасибо за внимание. Заботьтесь о себе и своих близких.

20.

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа №583
Приморского района Санкт-Петербурга
Исследовательский проект на тему:
“ Расстройства личности”
Исполнитель проекта: учащаяся 10А класса
Красильникова Юлия
Руководитель проекта: учитель обществознания
Кораблева Ирина Владимировна
English     Русский Правила