Нарушение развития. Психическое развитие

1.

Тольяттинский медицинский колледж
Предмет биология
Презентация на тему:
"Нарушение развития"
Выполнила
Студенка группы С-103
Шарипова Томирис
2020 год

2.

ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
Развитие психики —процесс созревания и усложнения
психических функций и личности, происходящий под
влиянием ряда факторов — наследственно-биологических и
социальных (воспитания, обучения, влияния окружающей
среды).

3.

Дефектология
(от лат. defectus – недостаток и греч. logos – учение,
наука) – наука о психофизических особенностях развития
аномальных детей, закономерностях их обучения и воспитания.
Дефект – физический или психический недостаток,
вызывающий нарушение нормального развития ребенка,
подтвержденный психолого-медико-педагогической
комиссией в отношении ребенка и медико-социальной
экспертной комиссией в отношении взрослого.

4.

Дефект органический – повреждение, отсутствие или
недоразвитие какого-либо органа, его части или тканей.
Дефект функциональный – нарушение функций органа или
общих функций организма без какого-либо нарушения их
материального
субстрата (самого органа), например психопатии.
К первичным дефектам относятся частные и общие нарушения
функций центральной нервной системы, а также несоответствие
уровня развития возрастной норме (недоразвитие, задержка,
асинхрония, и т.п.), нарушение межфункциональных связей.
Вторичный дефект возникает в ходе развития ребенка с
нарушениями психофизического развития, в том случае, если
социальное окружение не компенсирует этих нарушений, а
напротив, детерминирует отклонения в личностном развитии.
.

5.

Дизонтогении
- болезненные состояния, обусловленные нарушением
развития организма и личности.
Термин «дизонтогения» впервые употребил А.И. Швальбе в
1927 г. для обозначения различных форм нарушения
нормального онтогенеза, возникающих в период
внутриутробного развития и в детском возрасте, когда
морфофункциональные системы организма еще не достигли
зрелости.

6.

ЗАДЕРЖАННОЕ ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
Обратимое замедление темпа психического развития. Выражается в
недостаточности общего запаса знаний, ограниченности представлений,
незрелости мышления, низкой интеллектуальной целенаправленности,
преобладание
игровых
интересов,
быстрая
пресыщаемость
интеллектуальной деятельностью.
ПОВРЕЖДЕННОЕ РАЗВИТИЕ
Имеет то же происхождение, что и органическое недоразвитие
психики
или
задержанное
(наследственные
заболевания,
внутриутробные, натальные и постнатальные инфекции, интоксикации
и травмы ЦНС).
ДЕФИЦИТАРНОЕ РАЗВИТИЕ
Связано с тяжелым повреждением или недоразвитием отдельных
анализаторных систем (зрения, слуха, речи, опорно-двигательного
аппарата, инвалидизирующими хроническими соматическими
заболеваниями).

7.

ИСКАЖЕННОЕ РАЗВИТИЕ
Возникает при нарушениях отдельных сенсорных систем, в основном,
как результат наследственных заболеваний. Характеризуется сложным
сочетанием общего недоразвития, задержанного, ускоренного,
поврежденного развития отдельных психических функций.
ДИСГАРМОНИЧНОЕ РАЗВИТИЕ
Сочетание ретардации и парциальной акселерации сближают его с
искаженным развитием. Отличие заключается в том, что его основой
является
врожденная
или
рано
приобретенная
стойкая
диспропорциональность психики преимущественно в эмоциональноволевой сфере.

8.

Спасибо за внимание!