Внедрение разновозрастного обучения в образовательный процесс

1. МОУ Старонадымсая средняя общеобразовательная школа Внедрение разновозрастного обучения в образовательный процесс г.Надым 2015

2.

Краткий анализ ситуации
Для реализации разновозрастного обучения в МОУ « Старонадымская
средняя общеобразовательная школа» решает следующие задачи:
Изучить опыт работы школ, ранее перешедших на разновозрастное обучение;
Разработать и апробировать методику преподавания различных предметов в
классах- комплектах (наряду с традиционными, использовать обучение
работе в парах, в том числе сменных, взаимопроверке, рефлексии,
коллективный способ обучения);
Максимально использовать возможности ИКТ при работе в классах –
комплектах;
Осуществлять методическое сопровождение организации образовательного
процесса в классах-комплектах через работу Методического совета,
Педагогического совета, школьного методического объединения;
Разработать механизм отслеживания и анализа результатов педагогического
эксперимента и его коррекции.

3. Цель и задачи проекта

создание нормативно-правовой базы разновозрастного обучения;
обновление образовательной и учебно-методической деятельности (пересмотр
форм и методов преподавания, связей, возникающих в процессе образования,
соотношения вариативного и нормативного образования, теоретической и
практической составляющих дисциплин) в интересах удовлетворения запросов
учащихся и родителей;
разработка и апробация технологии образовательной деятельности в условиях
разновозрастного обучения;
разработка и апробация системы мониторинга по выявлению эффективности
разновозрастного обучения;
содействие профессиональному росту педагогов и повышению их квалификации
путём совместной разработки методических рекомендаций

4. Школа разновозрастного обучения

Актуальность
В условиях нашей школы возникла необходимость проведения занятий, на которых
объединяются два класса..
• В классах с численностью обучающихся не более 8 человек возникают определённые
трудности в построении полноценного учебного процесса, в традиционной системе
обучения в подобных классах обозначилась проблема снижения качества
образовательного процесса которая выражается в следующих негативных моментах:
- низкий уровень мотивации учащихся;
- повышенная тревожность;
-психологическая незащищённость;
-бедность общения и социальных контактов;
-ограниченные возможности выбора;
-высокий уровень внушаемости;
-низкий уровень самостоятельности в принятии решений;
-низкий уровень организации собственной деятельности;
-стремление избежать ответственности при принятии решений;
-корпоративность;
-неадекватность самооценки.
•Для того, чтобы дети в этих условиях получили качественное образование, необходимо
освоение педагогами технологии разновозрастного обучения и внедрение её в
образовательный процесс.

5. Основные принципы реализации проекта

1. Принцип
индивидуализации
(учет
личностных
особенностей
обучающихся).
2. Принцип
рефлексивности
(проведение
анализа
и
коррекции
деятельности педагогического и ученического коллективов).
3. Принцип саморазвития (направленность на осознание всеми
участниками УВП ценности и значимости совместных действий по
развитию каждого и школы в целом).
4.Принцип доброжелательности (создание корпоративной атмосферы
взаимного доверия и уважения, сотрудничества субъектов
образовательного процесса

6. Принципы организации образовательного процесса в РВКК

• Творческое взаимодействие;
• Взаимообучение;
• Интеграция и дифференциация задач, содержания, средств обучения и
воспитания учащихся разного возраста;
• Регулирование взаимодействия учащихся разного возраста;
• Оптимальность возрастного диапазона состава учащихся на учебном
занятии;
• Педагогизации учебной деятельности детей;
• Разнообразия динамики и вариативности.

7.  Содержание модели Образовательный процесс организуется с опорой на ведущий для каждого

Содержание модели
Образовательный процесс организуется с опорой на ведущий для
каждого
Уровни
Возрастной состав
Разновозрастной
1,2 класс
Начальный
3,4 классы
Основной
Разновозрастной
5-6кл.
Разновозрастной
8-9 кл.
Содержание
обучения
Цели
Получение
начального
общего
образования.
1.Получение
основного
общего
образования.
2. Получение
дополнительн
ого
образования
Содержание начального образования
ФГОС НОО
1-2 класс-комплект;
3-4класс-комплект.
Содержание основного общего
образования ФГОС ООО:56класс-комплект;БУП -2004: 7,89класс-комплект.
2. Элективные курсы.
3. Программы дополнительного
изучения отдельных общеобразовательных предметов
4.Предпрофильная подготовка
учащихся.
1.

8. Содержание проектной деятельности

Этап
Сроки
Январь сентябрь
2013
Содержание деятельности
I.
1.Изучение практического опыта и нормативно-правовой
Подготовительный
базы разновозрастного обучения.
2.Формирование структуры и содержания образовательной
деятельности в условиях разновозрастных классовкомплетов..
3.Анализ системы внутришкольного управления и
определение направлений инновационной деятельности.
4.Выделение основных противоречий в управлении
деятельностью школы.
II.Основной
Сентябрь
1.Разработка, апробация модели управления
(реализация)
2013 – 2015 образовательным процессом в разновозрастной группе и
выявление условий её эффективного функционирования.
2.Корректировка действующей модели управленческой
деятельности.
III.Анализ результатов и 2015 – 2016 1.Анализ и обобщение накопленного материала.
определение
2.Проверка эффективности модели управления, уточнение
перспектив проекта
результатов проекта.
3.Описание и оформление опыта.
4. Постановка задач на перспективу.

9. План реализации проекта

№ п/п
Мероприятия
I.
Сроки
Ответственные
Подготовительный этап
1.
Анализ деятельности ОУ по технологии внедрения разновозрастного
обучения
Январь Директор
2013
2.
Разработка и утверждение «Положения о разновозрастном обучении
Сентябрь Директор
2014
3.
Проведение общешкольного родительского собрания «О внедрении в
образовательный процесс технологии разновозрастного обучения
Май 2014 Заместитель директора
по УВР
4.
Издание приказа по формированию разновозрастных классовкомплектов.
Сентябрь Директор
2014
5.
Корректировка учебного плана школы
6.
Разработка расписания уроков разновозрастных классов-комплектов.
Ежегодно
перед
началом
уч. года
Сентябрь
2014
7.
Определение тем самообразования педагогов по разновозрастному
обучению
8.
Составление плана мониторинга психического и физического здоровья
учащихся в РВГ
9.
Разработка и защита тематического планирования по РВО (заседания
ПС)
Заместитель директора
по УВР
Заместитель директора
по УВР
Сентябрь Учителя - предметники
2014
Заместитель директора
по УВР
Август Учителя - предметники
ежегодно

10. II. Реализация проекта

Издание приказа по формированию разновозрастных групп
Август ежегодно
Директор
Корректировка учебного плана школы
Ежегодно перед
Директор
началом уч. года
Разработка и согласование в Роспотребнадзоре расписания уроков в
разновозрастных группах
Июнь
Заместитель
ежегодно
директора по УВР
Корректировка в ходе реализация тематического планирования по предметам
1 раз в четверть
Заместитель
директора по УВР
Мониторинг качества учебно-воспитательного процесса и учебных достижений
учащихся
В течение уч. года
Организация и проведение заседаний проблемной группы:
Образовательный модуль: структура, особенности.
Алгоритм действия педагога при подготовке занятия в РВГ.
Этапы мониторинга занятий в
РВГ.
Технологическая карта занятия в РВГ.
Механизмы контроля на занятии в РВГ.
Анкетирование учащихся, родителей и педагогов по выявлению степени
удовлетворенности результатами введения РВО
В течение
Заместитель
2013 -
директора по УВР
Апрель ежегодно
Заместитель
директора по УВР
Подведение промежуточных результатов.
Май ежегодно
Динамика обученности учащихся в РВГ. Корректировка плана мероприятий на
новый учебный год (совещание при директоре)
Июнь ежегодно
Заместитель
директора по УВР
Директор
Заместитель
директора по УВР
2015 года

11. III.Анализ результатов и определения задач развития проекта

1.
Проведение занятий проблемной группы:
Анализ пути решения возникших проблем.
Составление планов саморазвития на предстоящий
период.
Обмен опытом работы.
Обобщение и трансляция эффективного опыта.
ежегодно
Заместитель директора по
УВР
2.
«Эффективность работы педколлектива по
введению РВО. Задачи на учебный год» (педсовет).
Июнь 2013
Директор
3.
Проведение на базе школы районных семинаров по
представлению опыта
В течение
2014 – 2015
уч. г
Директор
4.
Выступления педагогов на заседаниях районных
МО
Август 2014,
2015
Заместитель директора по
УВР

12. Педагогический персонал

13.

Диаграмма 3.
Количество предметов, преподаваемых педагогами МКШ
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
один
два
три
четыре
пять
шесть
семь

14. Динамика успеваемости

15. Праздник « За честь школы»-2015г.