Похожие презентации:
Коррекция эмоционально-волевой сферы
1.
Коррекция эмоционально-волевой сферыВыполнил; Казелин М.С
2.
Условия сформированностиэмоционально-волевой
сферы
• Эмоции и волевые качества формируются в
процессе общения ребенка со сверстниками
• Эмоции интенсивно развиваются в игре,
насыщенной переживаниями
3.
Цель работы педагогапсихолога с детьми ОВЗ:• коррекция нарушений эмоционально-волевой сферы,
• повышение осознанного восприятия ребенком своих
эмоциональных проявлений и взаимоотношений,
• развитие социально-личностной компетентности и
тем самым обеспечение всестороннего гармоничного
развития его
личности
4.
Задачи:• способствовать самопознанию ребенка
• формировать адекватную самооценку
• формировать способности к эмоциональной
саморегуляции
• развивать навыки социального поведения,
чувства принадлежности к группе
5.
Методы и приёмы• Ролевые методы
• Психогимнастические игры
• Коммуникативные игры
• Игры и задания, направленные на развитие
произвольности
• Игры, направленные на развитие воображения
6.
Методы и приёмы• Эмоционально-символические методы
• Релаксационные методы
• Интерактивный метод - интерактивный
тренажер «Радуга эмоций» Аккозина Н. М.
7.
Комплексныйподход
• взаимодействие с воспитателями и узкими
специалистами
• взаимодействие с родителями детей,
посещающих занятия
8.
Особенностиэмоционально-волевой
сферы
детей с ОВЗ.
9.
Методы коррекцииэмоционально – волевых
нарушений у детей с ОВЗ
целесообразно разделить на
две группы:
основные и специальные.
10.
Игра – наиболееестественная
форма
жизнедеятельности
ребенка.
11.
Направленная (директивная)игротерапия предполагает активное
участие педагога в игре ребенка, где
он направляет и интерпретирует
деятельность ребенка.
12.
Ненаправленная (недерективная)игротерапия
проходит в форме свободной игры ребенка.
Решает 3 основные задачи:
1) способствует развитию самовыражения ребенка;
2) корригирует имеющийся у ребенка эмоциональный
дискомфорт;
3) формирует саморегулирующие волевые процессы.
13.
Введение ограничений в игруребенка является главным
условием достижения
коррекционного успеха.
14.
Спасибоза
внимание!