Негізгі құзыреттерді ескере отырып оқыту бағдарламасын қалыптастыру

1.

Негізгі құзыреттерді ескере отырып
оқыту бағдарламасын
қалыптастыру
Еслямова А.К., Кокшетау-ЖТК басшысы

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

БІЛІМ БЕРУ БАҒДАРЛАМАСЫНЫҢ МАҚСАТЫ
Тәуекелдерді бағалау кезінде жеке қауіпсіздік, жауапкершілік үшін әлеуметтікэкономикалық құзыреттерді, ұтымды қаржылық мінез-құлық дағдыларын қалыптастыру.
БІЛІМ БЕРУ БАҒДАРЛАМАСЫНЫҢ МІНДЕТТЕРІ:
Әлеуметтік-экономикалық құбылыс ретінде бизнес және кәсіпкерлік туралы білімді игеру;
қаржы бизнес кейстерін шешу, кәсіпкерлік шешімдерді қабылдау және іске асыру
процесінде білімді пайдалана білуді дамыту; шешім қабылдаудың жалпыланған тәсілін
меңгеру;
Қойылған мақсаттарды іске асыру бойынша өмірлік ұстанымды дербес анықтау дағдыларын
қалыптастыру, құқықтық білімді пайдалану, тиісті құқықтық құжаттарды іріктеу, олардың
негізінде нақты өмірлік жағдайға экономикалық талдау жүргізу, отбасылық бюджетті жасау,
өз қаражатын үнемдеу және ұтымды жұмсай білу;
Кәсіби саланың проблемалары мен процестерін талдау қабілетіне байланысты кәсіби
құзыреттерді қалыптастыруға жәрдемдесу, білімді практикада пайдалана білу.

12.

БІЛІМ БЕРУ БАҒДАРЛАМАСЫНЫҢ МОДУЛЬДЕРІ
1
Кәсіпкерлік және қаржылық сауаттылық - орнықты болашаққа
бастар жол
2
Банктер мен инвестициялар: пайдалы және кірістерді өсіру үшін
қалай пайдалану керек
3
Сақтандыру және зейнетақы жинақтары арқылы қамтамасыз
етілген қарттық
4
Стартаптан жеке бизнеске: қалай құру және жоғалтпау
5
Салықтар: неліктен төлеу керек және төлемеу қаупі қандай
6
Сандық әлемдегі тәуекелдер мен алаяқтар
Білім беру бағдарламасында модульдер қазақстандық қаржы жүйесінің негізгі
элементтерін ашады, түрлі қаржылық жағдайлардағы ұтымды іс-әрекет модельдері
сипатталады.

13.

БІЛІМ БЕРУ БАҒДАРЛАМАСЫНЫҢ СИПАТТАМАСЫ
Нақты өмірлік жағдайларда қайта ойлау және практикалық қолдану үшін жеткілікті білім
мен дағдылар жиынтығын алуға бағытталған оқыту нәтижелерінің бірліктеріне
негізделген.
Сынақ бірліктері жүйесін қолдану білім беру бағдарламаларын нақты белгіленген
нәтижелерге (білім, іскерлік, құзыреттілік) және оқыту нәтижелерін бағалау
критерийлеріне қайта бағдарлауға ықпал етеді
ТжКБ студенттерінің қаржылық сауаттылығын зерделеу неғұрлым жоғары деңгейге құзыреттілік деңгейіне шығуға және базалық модульдермен интеграциялануға тиіс.
Қазіргі заманғы маманның ҚҰЗЫРЕТІ мен басым ҚҰНДЫЛЫҚТАРЫ:
жаңа әлемде жұмыс істеу және ойлау;
білімнің жеке базасын жасай білу;
әлеуметтік желілерде, электрондық көздермен жұмыс істеудің практикалық дағдыларын
меңгеру;
ақпаратты тез және тиімді таба және пайдалана білу;творческое и открытое мышление;
икемділік пен бірегейлікке негізделген адами қасиеттер;
ақпараттық мәдениет

14.

БІЛІМ БЕРУ БАҒДАРЛАМАСЫНЫҢ СИПАТТАМАСЫ
Курстың мазмұны кәсіпкерлік саласындағы білімді кеңейтуге, азаматтардың
мемлекет алдындағы салықтық және құқықтық жауапкершілігін арттыруға
бағытталған.
Білім алушыларға алдын ала ұсынылған бағалау критерийлері бойынша оқу
жетістіктерін (ОЖ) бақылау және ағымдағы бағалау.
Практикалық міндеттерді шешу және түрлі жағдайларды талқылау контексінде
теориялық ұғымдарды қарауға негізделген оқыту әдістемесін іске асыру кезінде
маңызды рөл көзқарасты кеңейтетін және тақырыпты жақсы түсінуге
көмектесетін кейстерді зерделеуге беріледі.
В.Ф. Шаталовтың тірек сигналдарын пайдалана отырып, АСА тиімді және
жылдам оқыту әдістемесі.
- ештеңе жазудың қажеті жоқ, тек тыңдап, ассоциациацияларды сақтау керек;
- түсіну, демек, ең маңыздысын есте сақтау.

15.

БІЛІМ БЕРУ БАҒДАРЛАМАСЫНЫҢ ҚҰРАЛДАРЫ
Тірек конспект - ерекше түрде орналасқан, белгілі бір маңызды мағынаны алмастыратын
ассоциативті кілт сөздерді, белгілерді және басқа да ой тіректерін жинау жүйесі. Ол бұрын
белгілі және түсінікті ақпаратты бірден еске салуға қабілетті.
Инфографика —бұл деректерді визуалды ұсыну, өзара байланысты бейнелер, схемалар,
диаграммалар, графиктер, карталар, бейне сілтемелер, QR код және мәтін арқылы ақпарат
беру. Инфографиканың басты міндеті - деректердің үлкен көлемін жылдам және көрнекі
көрсету.
Инфографика пайдаланушының назарын аударуға көмектеседі, оны қабылдау және есте сақтау
көлемді мәтіннен гөрі ыңғайлы.
Цифрлық білім беру ресурстары - цифрлық түрде ұсынылған және оқу процесінде пайдалануға
арналған білім беру контентінің жиынтығы.
ЦББР - оқытудың жеке траекторияларын құру мүмкіндігі.
ӘДІСТЕМЕНІҢ АРТЫҚШЫЛЫҚТАРЫ
Мобильді бағдарламада оқу
Теорияны терең түсіну
Уақытты үнемдеу (материал блоктарға жинақталған)
Студенттерде өз күштері мен білімдерін тәжірибеде пайдалануға ықылас пайда болады
Шешілетін тапсырмалар санын ұлғайтуға мүмкіндік береді
Шешудің түрлері мен ықтимал жолдарын егжей-тегжейлі және жан-жақты талдауға мүмкіндік береді

16.

Қаржылық сауаттылық бойынша сабақтардың
негізгі кезеңдері
1 ЭТАП Білім алушылардың сабақ тақырыбы бойынша бастапқы білім деңгейін және түсініктерін анықтау
2 ЭТАП Оқу мақсатын қою
3 ЭТАП Оқу материалының мазмұнын игеру
4 ЭТАП Жаңа білім мен дағдыларды игеруде қол жеткізілген нәтижелерді өзіндік бақылау және
өзіндік бағалау
5 ЭТАП Нәтижелерді бақылау және бағалау, рефлексия
Бағалау әдістері
Курстың мазмұнын меңгеру нәтижелерін бағалау студенттерде қаржылық сауаттылықтың
қалыптасуын қамтамасыз ететін құзыреттердің қалыптасу деңгейін анықтауға бағытталған.
ТжКББ. Білімді ағымдағы, аралық және қорытынды бағалау көзделген.
Ағымдағы бағалаудың мақсаты - оқытушының оқу жетістіктерін бағалауы және студенттің оқу
нәтижелерін өзіндік бағалауы.
Аралық бағалаудың мақсаты - әрбір модульді оқығаннан кейін білім алушылардың білім,
дағды және іскерлік деңгейін анықтау.
Қорытынды бағалаудың мақсаты - бизнес-идеяның шынайылығы және бизнес-жоспарды
әзірлеу.

17.

НАЗАРЛАРЫҢЫЗҒА РАҚМЕТ!