Презентация Усольцев испр

1.

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ВОСТОЧНАЯ ЭКОНОМИКО - ЮРИДИЧЕСКАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ»
(Академия ВЭГУ)
Направление подготовки 49.03.02
Физическая культура для лиц с отклонениями
в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)
Направленность (профиль) – Физическая реабилитация
УСОЛЬЦЕВ АЛЕКСАНДР СЕРГЕЕВИЧ
ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
ИППОТЕРАПИЯ КАК СРЕДСТВО ДВИГАТЕЛЬНОЙ И ПСИХИЧЕСКОЙ
РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ С ПОСЛЕДСТВИЯМИ ЦЕРЕБРАЛЬНОГО ПАРАЛИЧА
Научный руководитель:
доктор мед. наук, профессор
Ахмадуллина Хамида Минвалиевна
Уфа - 2024

2.

2
Цель исследования: разработать и
экспериментально проверить
эффективность комплексной программы
физической и психической реабилитации с
использованием иппотерапии у детей с
последствиями церебрального паралича.
Гипотеза исследования предполагаем, что
использование комплексной программы
реабилитации на основе иппотерапии
оказывает положительное влияние на
восстановление двигательных и
психических функций у детей с
последствиями церебрального паралича.

3.

База исследования
• Эмпирическая база исследования:
Муниципальное общеобразовательное
учреждение «Специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа-интернат № 3»
города Магнитогорска
Занятия по иппотерапии проводились на базе
АНО Центр "Крылья" (конный клуб «Клевер»).
В педагогическом эксперименте участвовали
12 школьников в возрасте от 8 до 12 лет.
3

4.

Констатирующий этап
Цель этапа
Задачи этапа
Критерии
оценки
эффективности
Проведение
1. Сбор
анамнестических 1. Полнота и точность сбора
первоначальной оценки
данных
и
медицинской
анамнестических данных.
состояния
детей
с
документации.
2. Комплексность
проведённых
последствиями
2. Проведение
комплексного
обследований.
церебрального
обследования двигательных 3. Адекватность
и
паралича до начала
и психических функций.
реалистичность
иппотерапии.
3. Определение
исходного
разработанных
уровня
физической
и
индивидуальных планов.
психической реабилитации.
4. Разработка индивидуальных
планов реабилитации.
4

5.

Констатирующий этап
Результаты тестирования детей контрольной
группы на констатирующем этапе
Результаты тестирования детей
экспериментальной группы на
констатирующем этапе
5

6.

Формирующий этап
Цель этапа
Задачи этапа
Реализация программы 1.
иппотерапии
и
отслеживание динамики
изменений у детей.
Критерии оценки эффективности
Введение
Формирующий этап:
иппотерапевтического
1. Соответствие
вмешательства
согласно
иппотерапевтического
разработанным
вмешательства разработанным
индивидуальным планам.
планам.
2. Регулярное
проведение 2. Положительная
динамика
промежуточных обследований
двигательных и психических
для отслеживания изменений
функций
согласно
двигательных и психических
промежуточным данным.
функций.
3. Уровень
удовлетворенности
3. Корректировка
программ
родителей и детей.
реабилитации
на
основе 4. Эффективность
промежуточных данных.
взаимодействия с командой
4. Обеспечение взаимодействия
специалистов.
с родителями и другими
специалистами
для
всесторонней
поддержки
ребёнка.
6

7.

Формирующий этап (программа реабилитации)
Контрольная группа
Экспериментальная группа
1. Занятия по методике, разработанной
Романовым Г.Н., Г.А. Сусловой Г.А.,
Корсаковой Е.А.
1. Занятия по методике, разработанной
Романовым Г.Н., Г.А. Сусловой Г.А.,
Корсаковой Е.А.
7
2. Занятия по иппотерапии:
1. Приемы на улучшение равновесия.
2. Упражнения для развития координации.
3. Укрепление мышц туловища и
конечностей.
4. Психологические и эмоциональные
упражнения.
5. Техники расслабления.

8.

Содержание занятий по методике, разработанной
Романовым Г.Н., Г.А. Сусловой Г.А., Корсаковой Е.А.
• 1-й этап – изменение деятельности функциональных и физиологических
систем пациента в сторону возрастной нормы.
• 2-й этап – ортопедическая коррекция анатомической формы костей, входящих
в состав крупных и средних суставов конечностей и позвоночника пациента.
• 3-й этап – фиксация изменений функциональных и физиологических систем
пациента в пределах возрастной нормы, увеличение физических
возможностей.
• 4-й этап – на фоне изменения опорно-двигательного аппарата ребенка в
сторону анатомической и возрастной нормы пространственная стабилизация
пациента в вертикальном положении.
• 5-й этап – возрастные физические нагрузки.
8

9.

Формирующий этап (программа реабилитации)
9

10.

Формирующий этап (программа реабилитации)
10

11.

Контрольный этап
Цель этапа
Задачи этапа
Критерии
оценки
эффективности
Проведение итоговой 1. Проведение
итогового 1. Динамика
показателей
оценки
комплексного
обследования двигательных и психических
эффективности
двигательных и психических функций
по
сравнению
с
программы
функций.
исходными данными.
иппотерапии.
2. Сравнение
полученных 2. Степень
достижения
данных
с
исходными поставленных
целей
показателями.
реабилитации.
3. Анализ
достигнутых 3. Уровень
интеграции
результатов
и
выявление полученных
результатов
в
ключевых факторов успеха.
повседневную жизнь ребёнка.
4. Разработка рекомендаций 4. Удовлетворенность
по дальнейшей реабилитации родителей
итогами
и поддержке достигнутого реабилитации и их готовность к
эффекта.
дальнейшей
поддержке
ребёнка.
11

12.

Контрольный этап
Сравнительные результаты
по тесту «Произвольные движения головой», баллы
12

13.

Контрольный этап
Динамика показателей
по тесту – «Самостоятельная ходьба», средний балл
13

14.

Контрольный этап
Динамика показателей
по тесту– «Удержание равновесия собственного тела»,
средний балл
14

15.

Контрольный этап
Динамика показателей
по тесту – «Подбрасывание и ловля мяча», средний балл
15

16.

Контрольный этап
Динамика показателей
по тесту – «Ориентирование в пространстве и работа слухового
анализатора», средний балл
16

17.

17
Спасибо за внимание!