Психологическая помощь семьям, воспитывающим детей с детским церебральным параличом

1.

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
Фомиченко Анастасии Игоревны
«ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ СЕМЬЯМ, ВОСПИТЫВАЮЩИМ
ДЕТЕЙ С ДЕТСКИМ ЦЕРЕБРАЛЬНЫМ ПАРАЛИЧОМ»
Специальность 37.05.01 Клиническая психология,
специализация «Патопсихологическая диагностика и психотерапия»
(уровень специалитета)
Работа выполнена на кафедре общей и клинической психологии
ФГБОУ ВО ВолгГМУ Минздрава России
Заведующий кафедрой
Волчанский Михаил Евгеньевич
доктор социологических наук,
доцент
Научный руководитель
Туровская Наталья Григорьевна
кандидат психологических наук
Волгоград, 2023

2.

• Цель работы: выявление особенностей родительских установок в семьях, воспитывающих детей с детским церебральным
параличом, для оказания психологической помощи.
• Для достижения поставленной цели были намечены следующие задачи:
1) Изучить клинико-психологические особенности детей, страдающих детским церебральным параличом.
2) Проанализировать теоретический материал по особенностям семей, воспитывающих детей с детским церебральным
параличом.
3) Рассмотреть родительские установки как фактор реабилитации детей с детским церебральным параличом.
4) Определить особенности отношения родителей к детям с детским церебральным параличом и отличительные черты
отношения к болезни ребенка.
5) Разработать и оценить эффективность программы психологической помощи родителям, воспитывающих детей с детским
церебральным параличом.
• Методами исследования выступили:
1) Теоретико-методологический анализ литературы.
2) Эмпирические методы:
1. Опросники: «Методика диагностики отношения к болезни ребенка» (В. Е. Каган, И. П. Журавлева); «Методика изучения
родительских установок (РARI)» (Е.С. Шефер, Р.К.Белл), «Тест-опросник родительского отношения» (А.Я. Варга, В.В. Столин),
«Опросник Шмишека».
2. Проективные методики: «Семейная социограмма» (Э.Г. Эйдемиллер).
3) Методы математической обработки: программа «SPSS» (критерий Колмогорова-Смирнова, коэффициент корреляции
Спирмена и Т-критерий Вилкоксона для связанных совокупностей).

3.

Результаты первичного психодиагностического
обследования
60%
50%
50%
50%
50%
43%
40%
40%
37%
37% 37%
33%
Высокий
30%
27%
26%
Средний
23%
20%
17%
Низкий
17%
13%
10%
0%
Интернальность
Тревога
Нозогнозия
Контроль активности
Общая напряженность
Результаты методики «Диагностика отношения к болезни ребенка»

4.

80%
100%
80%
60%
40%
20%
0%
73%
80%
120%
7% 13% 3% 0%
20%
30% 37% 33%
30%
30% 43%
43% 34%
47%
53%
43%
43%
33%
67%
70%
40%
53%
57% 43%
67%
30% 43% 63%
57%
53% 47% 50%
50%
27%
23%
17% 14%
17%
17%
13% 20%
3%
70%
7% 10% 0%
Результаты методики «PARI»
60%
60%
60%
50%
40%
30%
Низкий
Средний
Высокий
40%
33%
27%
27%
17%
20%
10%
17%
10%
Высокий
20% 20%
13%
3%
0%
Результаты методики «Тест-опросник
родительского отношения»
Средний
Низкий

5.

80%
Размер кружков
70%
60%
50%
23%
40%
30%
40%
Низкий
20%
Большой
Средний
Средний
10%
Выше среднего
0%
Высокий
Низкий
37%
Результаты методики «Социограмма
Эйдемиллера»
Результаты методики «Опросник Шмишека»

6.

Опросник Шмишека
PARI
Тревожно-
Педантичный
Циклотимический
Застревающий
боязливый
тип
тип
тип
тип
Диагностика
Опросник Шмишека
отношения к
болезни ребенка
Опасение
0,626
0,573
обидеть
(P<0,05)
(P<0,05)
Подавление
0,234
(тревожно-боязливый
агрессивности
(P<0,05)
тип акцентуации)
Стремление
0,427
ускорить
(P<0,05)
развитие
Тревога
0,555
(P<0,05)
ребенка
Чрезмерное
0,658
вмешательство
(P<0,05)
в мир ребенка
Общая
напряженность
0,553
(P<0,05)
Исключение
0,482
внесемейных
(P<0,05)
влияний
«Взаимосвязь методики «Опросник
Шмишека» и методики «Диагностика
отношения к болезни ребенка»
Чрезмерная
0,579
забота
(P<0,05)
Взаимосвязь методики «Опросник Шмишека» и
методики «PARI»

7.

Программа психологической помощи родителям,
воспитывающим детей с детским церебральным
параличом и оценка ее эффективности
Программа психологической помощи родителям, воспитывающим детей с детским церебральным
параличом в общей сложности заняла 21,5 часа, 1290 минут, занятия распределены на 12 дней,
проводились по 3 раза в неделю.
Цель программы психологической помощи: нормализация родительских установок в семьях,
воспитывающих детей с детским церебральным параличом.

8.

Результаты ретестовой диагностики
60%
60%
57%
50%
50%
50%
50%
43%
40%
40%
37%
До проведения программы
психологической помощи
30%
37%
30%
До проведения программы
психологической помощи
27%
23%
30%
20%
13% 13%
После проведения
программы психологической
помощи
20%
20%
После проведения программы
психологической помощи
10%
10%
0%
Высокий
0%
Высокий
Средний
Средний
Низкий
Низкий
Результаты методики «Диагностика
отношения к болезни ребенка». Шкала
«тревога»
Результаты методики «Диагностика
отношения к болезни ребенка». Шкала
«общая напряженность»

9.

Результаты ретестовой диагностики. Методика «PARI»
60%
60%
50%
54%
50%
43%
50%
43% 43%
30%
20%
После проведения
программы
психологической помощи
14%
10%
43%
До проведения
программы
психологической помощи
30%
После проведения
программы
психологической помощи
20%
7% 6%
10%
3%
0%
0%
Высокий
Средний
Высокий
Низкий
70%
47%
50%
40%
До проведения
программы
психологической помощи
30%
После проведения
программы
психологичекой помощи
20%
10%
7%
0%
0%
Средний
67%
60%
37%
Высокий
Низкий
80%
56%
53%
Средний
Шкала «чрезмерная забота»
Шкала «раздражительность, вспыльчивость»
60%
43%
40%
До проведения программы
психологической помощи
40%
50%
Низкий
Шкала «опасение обидеть»
50%
40%
До проведения
программы
психологической помощи
47%
43%
30%
После проведения
программы
психологической помощи
30%
20%
9%
10%
3%
0%
Высокий
Средний
Низкий
Шкала «чрезмерное вмешательство в мир
ребенка»

10.

Результаты ретестовой диагностики
90%
80%
81%
80%
70%
70%
60%
60%
50%
50%
40%
40%
33%
После проведения программы
психологической помощи
27%
30%
20%
10%
До проведения программы
психологической помощи
12%
7%
73%
50%
40%
Высокий
Средний
После проведения
программы коррекции
30%
17%
20%
10% 10%
10%
0%
Высокий
0%
До проведения
программы коррекции
40%
Средний
Низкий
Низкий
Результаты методики «Тест-опросник
родительского отношения». Шкала
«принятие/отвержение»
Результаты методики «Тест-опросник
родительского отношения». Шкала «симбиоз»

11.

Результаты ретестовой диагностики
Тревога
Общая
Раздражи-
Чрезмерная
Опасение
Вмешательство
Принятие/
напряженность
тельность
забота
обидеть
в мир ребенка
отвержение
Симбиоз
Z
-2,046
-2,091
-2,013
-1,987
-3,035
-2,121
-2,089
-2,150
Асим.
P<0,05
P<0,05
P<0,05
P<0,05
P<0,05
P<0,05
P<0,05
P<0,05
знач.
Как видно, наблюдается статистическая значимость различий между уровнями признака в
выборках до и после оказания психологической помощи, что говорит об эффективности
проведенной работы.

12.

English Русский Правила