Presentation 5

1.

БЕРЕЖЛИВЫЕ СТУДЕНТЫ
ВЫПОЛНИЛИ СТУДЕНТЫ ГР. 2Т -91
КОРШИКОВА АЛЕКСАНДРА
ВИШНЕВСКИЙ ИГОРЬ
ШУЛЬГИНА ЕКАТЕРИНА

2.

Цель
Применение принципов
бережливого производства для
оптимизации учебной
деятельности

3.

Анализ учебных процессов,
выявление различных видов
потерь
Ожидание
Определить время ожидания начала занятий,
с чем связаны опоздания.

4.

Анализ учебных процессов,
выявление различных видов
потерь
• Лишние движения
Определить перемещение студентов пот
корпусу и между корпусов, выявить
затраченное время и силы на передвежение.

5.

Анализ учебных процессов,
выявление различных видов
потерь
• Избыточная обработка информации
Проанализировать учебный материалы, на
предмет сложности и объема информации,
предоставляющийся учящиимся.

6.

Анализ учебных процессов,
выявление различных видов
потерь
• Дефекты
Проверить наличие ошибок в учебных
материлах, заданиях и планах

7.

Разработка
предложений по
оптимизации учебной
деятельности
Используя инструменты
бережливого производства

8.

Визуализация
Внедрение визуальных элементов, таких к ак
инфографика, диаграммы и схемы, позволят
студентам не только лучше воспринимать
информацию, но и активно взаимодействовать с
ней. Например, использование стенда или доски,
с задачами, прогрессом и результатам помогает
учащимся увидеть взаимосвязи между
поставленными задачами и их прогрессу, что в
свою очередь способствует более эффективной
работе.

9.

Стандартизация
Разработать шаблоны для разработки
контрольных работ, где структура задания
строго регламентирована, что упрощает к ак
подготовку материалов, так и оценку
результатов. Аналогично, стандартизация
подходов к групповой работе позволяет
студентам легче переключаться между
разными учебными задачами и развивает
навыки командного взаимодействия.

10.

Вытягивающая система
Для успешного применения вытягивающих систем
можно создать онлайн-курсы, где каждый студент
получит возможно изучать материал в удобном для
него темпе. Это значительно снижает уровень
стресса и повышает мотивацию к учебе.

11.

ВНЕДРЕНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ
1. Поэтапное внедрение своих предложений изменение в группы,
для оценки эффективности.
2. Переклассификация персонала (проводить тренинги
преподавателям по новым методам, для эффективного
использования)

12.

Оценка эффективности
• Сокращение времени на выполнение заданий
Сравнить время на выполнение заданий до внедрения изменений
и после
• Повышение успеваемость
Сравнить успеваемость до внедрения изменений и после
• Вовлеченность
Провести сбор анонимных отзывов, для более честного мнения об
изменениях.

13.

ВЫВОДЫ
Внедрение системы бережливого производства (БП) в образовательный
процесс для ст удентов может иметь значительное влияние на их обучение и
подготовку к будущей профессиональной деятельности. Основные выводы по
этому процессу могут выглядеть следующим образом:
Улучшение к ачества обучения; развитие прак тических навык ов; формирование
к омандной работы и многое другое.
В цел ом, внедрение системы бережливого производства в образовательный
процесс создает пол ожительный эффект к ак для ст удентов, так и для
образовательных учреждений, способствуя подготовке квалифицированных
специалистов, готовых к вызовам современного рынк а труда.

14.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ